高中生物 第6章 基因的自由组合定律全套导学案 新人教版必修1.docVIP

基因的自由组合定律? 【课前复习】 在学习新课程前必须回顾基因的分离定律实质及有关概念，这样既有利于掌握新知识，又便于将新知识纳入知识系统中。 温故——会做了，学习新课才能有保障 1．用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交试验时，需要 A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 C 2．对下列遗传术语的理解，错误的是 A．相对性状是由等位基因控制的 B．显性性状是由显性基因控制的 C．性状分离是指杂种后代出现了不同的基因型 D．测交可用来测定杂种的基因型 C 3．豌豆的红花对白花是显性。能在后代中产生表现型相同而基因型不同的亲本组合是 A．纯合白花×纯合红花 B．纯合红花×纯合红花 C．纯合白花×杂合红花 D．纯合红花×杂合红花 D 4．一匹雄性黑马与若干匹枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中最可能的是 A．雄性黑马是杂合子 B．雄性黑马是隐性性状 C．枣红马是显性性状 D．枣红马是隐性性状 AD 5．表现型相同的双亲所产生后代的表现型 A．一定相同 B．一定不同 C．可能相同也可能不同 D．无法判断 C 6．基因的分离定律是针对___________对相对性状的遗传试验而总结出来的，是指在杂合子的细胞中，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但它们分别位于___________上，具有______________。在减数分裂时形成配子时，等位基因会随着______________的分开而分离，分别进入到两个配子中去，___________遗传给后代。 7．在一对相对性状的遗传试验中怎样才能知道哪一个是显性性状？F2 答案：在F1代中表现出来的性状是显性性状，F2代的分离比为3∶1。 1．两对相对性状的遗传试验 1）孟德尔选取的两对相对性状是_________和_________是一对相对性状；___________和___________是一对相对性状。 2）F1的表现型是___________，证明两对相对性状中___________对___________是显性性状；___________对___________是显性性状。 3）F2有___________种表现型。其中___________种亲本类型；___________种新类型，即___________和___________。 4）F2的表现型显现出了不同相对性状的___________。 2．对自由组合现象的解释 1）F1中粒色分离比为：黄∶绿=___________；粒形分离比为：圆∶皱=___________。 2）亲本的基因型为___________和___________；F1的基因型为___________，表现型为___________。 3）F1产生雌雄配子各4种，分别是YR、___________、___________、___________，比例为___________。 4）由于受精时，雌雄配子结合是___________的，所以，F1配子有___________组合方式，F2有___________种基因型，有___________、___________、___________、___________共___________种表现型，其比例为___________。 3．对自由组合现象解释的验证：测交试验 F1(YyRr)与___________(yyrr)杂交。按照孟德尔的假设，F1产生四种配子，即YR、Yr、yR、yr，且比值为1∶1∶1∶1，而隐性纯合子只产生一种配子___________。所以测交结果应当产生四种类型的后代。即：___________(YyRr)、___________(Yyrr)、___________(yyRr)、___________(yyrr)，且比值为___________。 F1作母本还是作父本，试验结果都符合预期设想，也就是测交后代四种表现型实际籽粒数量比接近___________，与理论分析相符，证明解释正确。从而证实了F1在减数分裂形成___________时，不同对的基因___________。 4．基因的自由组合定律的实质 ___________的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成___________时，同源染色体上___________分离的同时非同源染色体上的非等位基因___________。 5．基因的自由组合定律在实践上的应用 1）指导杂交育种：在育种工作中，人们常用___________的方法，有目的地使生物不同品种间的基因___________，以使不同亲本的优良性状组合到一起，从而创造对人类有益的新品种。 2）指导医学实践：在