多彩的个人理想学案.doc

《多彩的个人理想》学案 [三维目标]1、知识与技能：理想的含义；个人理想的调整；不同的理想可以造就不同人生；理想与幻想、空想的本质区别。 2、过程与方法：结合“我”的亲身经历，体会理想的真正内涵；比较不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。 3、情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。 [教学重难点] 1、重点：对理想的理解及作用；使学生进一步明确学习目标，树立正确理想。 2、难点：树立理想的重要性。 教学环节 预习交流 热身小练习 1、在成长过程中，人们对理想的认识会不断???????????????? ，也会不断?????????? 自己的理想。2、下面关于理想的表述正确的是（　　）①理想都是正确的、崇高的②理想是人们对于自己未来的设想③理想是人生奋斗的目标④理想一经确立，是不会改变的Ａ、①②　　　Ｂ、②③　　　Ｃ、①③　　　Ｄ、②④３、理想与空想、幻想的本质区别是（　　）Ａ、实现理想和实现空想、幻想的动机不同Ｂ、实现理想和实现空想、幻想的方法不同Ｃ、实现理想和实现空想、幻想的勇气不同Ｄ、理想是可以实现的，是未来的现实；而空想、幻想是不可能实现的 2、预习提纲 1）交流领会理想的内涵，并在此基础上让学生描绘自己的理想蓝图， 2）引发思考：理想是固定不变吗?为什么理想会不断调整，发生变化呢? 3）学生结合实际谈谈理想的作用。 4）理想与幻想、空想有区别吗？ 二、明确目标：结合各小组的学习内容，进行小组间的学习目标交流，形成知识网络，代表主动发言 三、分组合作 1）实例感悟：（多媒体展示材料——袁隆平的“梦”） “泥腿子”科学家袁隆平的超级水稻梦——我梦见我种的水稻长得比高粱还长，比扫帚还长，子粒比花生还大，很高兴，我就在稻穗下乘凉，这是我的一个梦，现实还差得远…… 你从袁隆平的“梦”中，得到什么启示 2）能力拓展：①展示鲁迅三易其志的材料：鲁迅是我国伟大的思想家、文学家、革命家。但他在自己成长过程中去曾经三易其志，起初是希望“实业报国”，后来又确立了“学医救国”的志向，最后却拿起锋利的笔进行文艺创作，写了大量揭露旧社会罪恶、唤醒人们觉悟的檄文。 ②学生讨论：鲁迅“三易其志”的经历说明了什么？他的故事对你有什么启示？ 、 3）材料感悟： ?? 1、听马家爵的“忏悔”。 ?? 2、征对材料设计合适问题。听后你有何感想？我们应吸取怎样的教训？ ?? 3、学生分组讨论。 ?? 4、教师适当点拔。 4）在生活中每个人都需要有理想，请你帮助下面两位同学分析： 甲：认为自己普通话讲得好，尽管音色很一般，但她自己很有信心，始终相信有一天能如愿当上播音员。 乙：学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不富裕，这是他面临的最大实际困难。 你对他们的理想有什么看法？ 若他们要把理想变成现实，应该怎么做？ 四、展示提升：各组积极展示合作成果 五、创新练习：创立一条关于理想的名言，送给你的同桌。 六、达标测评 1、爱因斯坦说“每个人都有自己的理想，这种理想决定了他努力的方向。我从不把安逸和快乐看做生活的目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏理想。”这说明书（ ） A、追求安逸和快乐是猪的理想 B、不同的理想造就不同的人生 C、所有人都有理想 D、理想是人们对于自己未来的蓝图和设想 2、“你现在混日子，小心将来日子混你。”《士兵突击队》中许三多的这句话揭示的道理是 （ ） A、理想高于现实 B、理想源于现实 C、理想就是奋斗目标 D、人生需要理想 3、收获成长：一分耕耘，一分收获。一分努力，一分成长。 1 )、在成长的历程中，理想就像一明灯，指引着我们前进的方向。那么我们应树立怎样的理想？又应该怎样实现自己的理想？ 2)在成长的历程中，离不开父母含辛茹苦的哺育和老师的谆谆教诲。请你完成一份感谢卡，用文字表达我们的感激心情（要求：不出现具体的人名，只写称谓，写一件最想感谢的事，能表达出感激的心情）