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第9课　精美的邮票 说课稿 一、教材分析 《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、 通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。 、教学方法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 、教学程序 （一）、 课前准备： 请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。 1、激趣导入 2、探究性学习让学生了解邮票的发展史及邮票的特点激发学生学习邮票设计邮票的兴趣.（1）、邮票的来历和作用 （2）、邮票的发展史让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。 （3）、邮票的分类 邮票的特点 邮票的表现方法３、实践操作 学生设计邮票，教师巡视指导，并及时指出设计存在的问题。 ４、展示评价 一、教材分析： 《邮票设计》是小面型设计，表现题材广泛，装饰性强，表现方法多样，教学中综合运用线造型，色彩、图案等知识进行有实用价值的工艺设计，体会美术的实用性，培养学生的艺术想象力，版面设计和创新表现能力，为以后相关内容学习打下基础。 二、学生分析： 由于现代通讯十分发达，电话，电子邮件可以方便快捷地传递人们之间的信息，很有人再用寄信的方式连络，尤其是现代的小学生，因而对于邮票的认识并不十分熟悉，通过本课的学习，引导学生分析欣赏，使学生了解到邮票的种类、结构，表现形式等知识，以及邮票具有题材丰富，装饰性强，实用广泛，富有收藏价值的艺术特点，丰富学生的美术文化素养。为日后的设计学习打下良好的基础。 三、教学目标： 知识目标：了解邮票的基础知识，初步掌握邮票的设计方法，丰富学生的美术文化素养。 德育目标：培养学生热爱生活、美化生活的美好情感。 能力目标：提高学生的形象思维能力和创造设计的表现能力。 四、教学重点：邮票的种类、票面结构、表现的题材，表现形式和绘制的方法。 五、教学难点：创新性邮票的立意与票面构图的设计。 六、教学方法：欣赏、讲解、引导。 七、教学资源：多媒体课件，邮票图片。 八、教学流程： （一 ① 师生交流，检验学生家庭作业的完成情况。激发学生的学习热情。 ② 启发学生说出邮票的相关知识，从而很自然地导入课题。 （二?? 利用多媒体介绍展示我国的第一枚邮票，供学生欣赏。 ②?? 引导学生结合生活实际说出邮票的一些用途， ③?? 引导学生结合自己的邮票说出邮票的结构是怎样的。培养学生的观察分析能力。 ④?? 师生交流，共同说明介绍邮票的种类，同时利用多媒体课件展示不同种类的邮票，加深学生理解。 ⑤?? 利用多媒体课件向学生展示说明邮票设计的全部过程。这是本课的教学重点出难点。通过动画演示的方法，吸引了学生的注意力，让学生形象直观地明确邮票设计的过程与方法，从而突破教学难点。 （三）巩固创新： ①?? 播放由学生设计的优秀邮票设计作品，为学生的设计提供丰富而全面的参考，让学生在感叹邮票设计的艺术魅力的同时，开阔视野，打开设计的思路，从而树立作画的自信心，同时也避免了学生的设计会出现作品单一的现象。 ②?? 引导学生说出自己的设计主题与思路，促进学生间的交流与学习，为接下的设计作好充分的准备。 ③?? 布置作业要求：鼓励学生以设计师的角色设计一枚具有主题的邮票作品。 ④?? 教师巡回辅