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《点击双休日》说课稿
3号 孔玲玲
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版(五四制)三年级上册实践活动《点击双休日》
二、教材分析
核心知识点:让学生运用所学统计知识,通过调查、整理、分析信息,得出结论,做出简单的决策,更加科学合理的安排双休日的生活,感受研究解决现实问题的途径和方法。
前置基础、后继地位:本次实践活动是在学生学习了统计的有关知识,积累了初步的调查分析活动经验的基础上教学的,为后面的小课题研究积累经验,打好基础。
重点:在对数据的统计和分析过程中了解双休日的现状。
难点:通过分析做出决策合理设计双休日。
这部分知识属于综合实践知识领域的内容。
三、教学目标:
《新课标》中对本学段综合实践活动的要求是:通过实践活动,感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。经历实践操作的过程,。基于这些,我制定了本节课的目标:
1、通过活动,应用学过的统计及相关知识,了解双休日的现状,初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。
2、初步经历调查、分析和决策的过程,体会研究实际问题的方法,培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、在具体活动中,体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象,初步感受数学方法的作用和力量,培养学习数学的兴趣。
四、教具学具
多媒体课件 调查表
五、教法选择、学法指导
本节课根据综合实践活动课的特点,在学生已有的知识经验的基础上通过运用调查、统计、分析的数学方法,引导学生在合作交流中达成教学目标。
六、教学程序
根据数学综合实践课“重在实践、重在综合、以问题为载体、以活动为形式”的特点,本节课设计了四个教学环节。
(一) 创设情境,导入课题
通过与学生谈话,引发学生对双休日活动的思考,从而展开调查分析。
(二)调查统计,分析信息
1.通过调查分析运用统计的知识了解双休日做什么的最多。
2.继续运用统计的知识,调查学生双休日满意程度。
(三)讨论交流,调整安排
1.通过讨论交流引导学生合理安排双休日。
2.调查分析家庭、学校、社区对学生双休日关注情况,小组合作写出建议卡。
(四)梳理回顾,总结提升
七、教学过程
(一)创设情境,导入课题
师:同学们,我发现每到周五放学的时候你们都特别开心,为什么呢?
师:看来同学们对这两天的双休日都特别期盼,那你们的双休日都是怎样度过的?这节课就让我们一起来点击我们的双休日。
(二)调查统计,分析信息
1.双休日做什么事情的最多
师:课前我们进行了双休日活动情况调查,(课件出示调查表)(板书:调查)要求同学们写出自己双休日经常做的三件事情。谁来说说?
项目 做作业 与小伙
伴玩耍 家务
劳动 特长班学习 体育
锻炼 探望
长辈 看电视 旅游 读书 上网 其他 预设1:做作业、读书、做家务。2:上特长班、看电视、玩电脑。
三年级双休日调查
结论:满意 一般 不满意
师:看来咱们同学们双休日做的事情各有不同,那你们认为咱们班同学双休日最经常做的事是什么呢?
预设1:写作业。2:看电视。
师:这些都只是我们的猜测,怎样才能进行验证呢?
预设:把全班同学常做的事统计起来。
师:你真是位用善于用数学方法来思考问题的孩子。那全班这么多人该怎么统计呢?
预设:先把每个小组统计起来,再把每个组的结果汇总起来就知道全班的了。
师:你们想用什么方法进行统计呢?预设:画“正” 字法。
师;:现在每位小组长桌上都有一张空白的统计表,请同学们以组为单位用来进行统计。表格里没有的,就在后面的空格里补充。为了确保统计的准确快速,我们统计时要注意(课件显示):(1)一人读,一人记录,其他同学监督。(2)记录结束时,要检查统计结果是否准确。
三年级? 班? 组双休日主要活动统计表
项目 做作业 与小伙
伴玩耍 家务
劳动 特长班学习 体育
锻炼 探望
长辈 看电视 旅游 读书 上网 其他 合计 师:下面我们就把各组的统计结果汇总。组长汇报,其余同学注意观察,看谁最先有发现。 (组长汇报,利用实物投影仪写出结果)
项目 做作业 与小伙
伴玩耍 家务
劳动 特长班学习 体育
锻炼 探望
长辈 看电视 旅游 读书 上网 其他 一组 二组 合计 师:观察表格中的数据,你发现了什么?
预设:1:做作业的最多, 2:看电视、玩电脑、上特长班的人也很多。 3:做家务的人很少,体育锻炼的人最少。
师:对于这些的统计数据,你认为我们班同学目前双休日的安排合理吗?在小组内讨论一下
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