教师职业认同的内涵与策略分析.pdfVIP

2009 年第 2 期 全球教育展望 Vol . 38 　 ( 总第 259 期) No 1 ,2009 　 GL OBAL EDU CA TION 教师职业认同的内涵与策略分析 蒋晓虹 加强教师职业认同建设是高校的一项重要任务. 为此 ,要提高教师对教师职业价值的认识 ,使 　　【摘要】　 他们坚定献身高等教育的信念 ,实施以人为本的人性化管理 ,营造和谐的教师工作环境 ,积极促进教师主动追 求主体性的职业发展 。 　　【关键词】　职业认同　民主管理 　职业发展 ( ) 　　【作者简介】　蒋晓虹/ 山东省临沂师范学院教育科学学院教授 临沂 276005 科研 ,却热心于校外兼职 ,为生计和名利忙得“团团 　　一 、教师职业认同:高校教师队伍建设 转”;有的教师不安心高校教师工作 ,千方百计寻找 的一项亟待加强的任务 机会“跳槽”,准备另谋优厚待遇的职业 。据全国高 　　所谓“职业认同”,是指一个人对所从事的职业 校教师队伍建设课题组调查结果表明:在对待教师 在内心认为它有价值、有意义 ,并能够从中找到乐 职业的态度上 ,有 38. 8 %的教师表示“乐意从事教 趣 。职业认同,既指一种过程 ,也指一种状态 。“过 师职业”,50 . 1 %的教师认为“既然当了教师就应当 程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认 自己 做一天教师干一天教师工作”,4 %的教师“把教师 的教师角色的过程 。“状态”是说教师当前对 自己 职业当作谋生的手段”,6. 9 %的教师表示“有适当 [ 1] 所从事的教师职业的认同程度 。 高校教师职业是 机会就会转行”。可见 ,高校加强教师职业认同建 谋生的饭碗 ,还是一种值得矢志坚守有极大社会价 设是一项现实而迫切的任务 。 值的崇高事业 ;是一个灌输知识的世俗职业 ,还是 　　二 、多项措施并举 :在研究中加强高校 一个有着专门化要求、不可替代亦不容懈怠的职业 教师职业认同建设 等等 。不同的诠释 、不同的演绎和建构 ,反映了每 ( ) 位教师工作从业者对教师职业认同的态度和程度 。 　　 一 提高教师对职业价值的认识 ,坚定献身 对教师职业认同持正确态度的教师 ,会发自内心地 高教事业的信念 接受自己从事的职业 。有较高职业认同感的教师 高校教师对教师职业的社会价值有正确认 往往更满意自己的工作 ,更愿意在工作上下功夫 , 识 ,就会激发强烈的热爱高校教师职业的情感 ,进 更愿意进取 ,会更觉得 自己的工作非常荣耀 、适合 而铸成献身高等教育的信念 。“成为培养高素质 [2 ] 创新型人才的人才源 ,成为发展科学技术的科技 自己。 教师职业认同是教师履职的内在动力 ,它 能促使高校教师爱岗敬业 、尽职尽责、创造性做好 源 ,成为知识创新 、推动科技成果转化现实生产力