Unit 4 It’s Warm Today Part A Part B Let’s learn.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 What’s the weather like today? 学校：广东省佛山市顺德区杏坛镇齐杏小学 姓名：周婉慧 电话一、教案背景1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：英语 3、课时：一课时4、学生课前准备： （1）使用百度搜索有关天气预报的信息（2）使用百度搜索天气的图标 （3）有关天气的套图卡片 二、教学课题 版四年英语下册Unit 4 It’s Warm TodayA Part B Let’s learn 三、教材分析 内容分析：通过听、看说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，学分析：四年级学生好学好动、表现欲强，主要采取情景引入、整体感知、小组合作交流学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本课的重、难点教学目标： A．知识目标：warm, cold, cool, snowy和sunny. hot, rainy, windy和cloudy. B．能力目标：能够准确流利运用What’s the weather like today? It’s…进行天气情况的问答 C．情感目标： 1。2．学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。 五、教学方法策略：教学模式重点：（1）单词cold, cool, snowy, sunny; 以及能听、说、认读单词hot, rainy, windy, cloudy和 weather. （2）掌握句型：’s the weather like in …? It’s ….. 难点： 单词卡片,套图卡片, PPT课件百度搜索的视频’s the weather like …? It’s … 掌握、理解、运用 开心指点，电子白板 交互使用 吸引注意， 体验互动 及时反馈 游戏，练习 操练、合作、运用 多媒体、互动课堂 交互使用 交流互动、 及时反馈 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容师生活动情况 设计意图 一、Warm up (热身) 1. 【百度搜索】歌曲Rain rain go away. 让学生跟着屏幕的显示，配上动作齐唱歌曲。 2.用英语进行师生间的日常问候. 活跃课堂气氛，调动学生的积极性，创设的开端情境整体感知迪斯尼神奇英语让学生感知天气互动教学软件What’s the weather like in the media? 从而引出新知。 借助媒体，呈现新知。 观看PPT课件，采用不同的形式逐一引出需要学习的单词，并进行单词操练。 【百度搜索】图片，呈现图片，学习单词 sunny , warm 【百度搜索】图片，呈现图片，学习单词snowy , cold 【百度搜索】图片，呈现图片，学习单词cloudy 【百度搜索】图片, 呈现图片，学习单词hot 【百度搜索】风的声音，听风的声音，引出单词windy cool，并进行学习。 【百度搜索】雨的声音，听下雨的声音，引出单词rainy，并进行学习。 3.人机互动，巩固新知。设计相应的练习，让学生在电子白板上通过点击或连线等到方式完成一系列的练习，操练所学的新单词。 让学生通过听来整体感知本课的学习内容，注意力，’s the weather like today? It’s ….（个人，小组，集体操练） 套图片：呈现选取镂空模板，套图片然后套图进行操练套图中国天气网，呈现中国各地今天的天气，通过点击不同省或城市，显示不同区域的天气情况，让学生结对或集体操练句型：What’s the weather like in…? It’s …. 运用各种教学手段调动学生的性和创造性，让学生在交际中主动地获取知识、发展能力，提高自主学习意识。巩固游戏突破重难点 What’s the weather like in ….?巩固句型。 听天气预报的录音，让学生通过开心指点，利用抢权抢答等形式完成表格。 Let’s chant，运用Happy New Year的旋律，改编歌曲， What’s the weather? What’s the weather? What’s the weather like today? Is it rainy? Is it snowy? ’s sunny in Shunde.让学生跟着旋律说唱。 激发学生多种感观积极参与，缓解学生的紧张情绪中国地图 学生以小组为单位，互相采访不同省份或城市的天气情况，然后在电子白板上标出相应天气图标，并充当天气预报员报告当地的天气情况。 2.【百度搜索】歌曲How is the weather?学生齐唱英语歌曲，让学生在愉快中结束课堂 六