教育学,心理学 题.doc

第一章 教育心理学概述　　一.教育心理学的研究对象与研究内容 　　教育心理学的研究对象 　　教育心理学:是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 　　教育心理学的性质 　　是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 　　教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 　　具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 　　1、五要素 2、三过程 　　五要素 　　*学生— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） 　　*教师—教学中起关键作用（教学过程的主导） 　　*教学内容—学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程　 　　*教学媒体—教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法） 　　*教学环境— 包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织 　　三过程 　　*学习过程—学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） 　　*教学过程—教师组织教学 　　*评价/反思过程（贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思）