教育改革花样层出不穷.docVIP

教育改革花样层出不穷，但不管怎样改，提高课堂效率是永不改变的主题。近年来，各教育机构、各教学单位又重新提出了“有效教学”的理念，并进行了一系列的课题研究和实验，取得了一系列重要的科研成果。 有效教学中所谓的“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步和发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一目标。英语教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。  提问是推动课堂教学的主要手段，也是最常用的教学技巧之一。教学中有效的提问不仅可以调动学生学习的积极性和主动性，促进学生开动脑筋，还有利于发展学生的阅读能力，促进学生发散性思维和创造性思维的发展。问题提得好坏，直接影响着课堂的效益高低。那么，英语教师如何才能进行有效的课堂提问呢？我想从以下几个方面谈几点自己的看法。 一、熟悉学生，吃透教材，做好课堂提问的准备 要想提问准确，精当，就要既熟悉学生，又吃透教材，这是课堂提问顺利进行的基础。 老师在准备问题时一定要充分了解学生原有的知识状况。据心理学家研究，如果人能够很容易运用他现有的知识去回答