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浅谈农村留守儿童的情感教育 姓名：田雪强 单位：韶山市银田镇中心小学 时间：二零一二年九月 浅谈农村留守儿童的情感教育 摘 要：现今留守儿童问题已经成为社会越来越关注的话题，他们在学习过程中变现出学习能力差、创新意识不强等问题。情感教育是建立新型的、融洽的、和谐的师生关系所必不可少的，在教育中融入关爱和尊重，好好呵护留守儿童，才能促进他们的健康成长。 关键词：留守儿童；情感教育 留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。随着经济社会的发展，农业技术进一步提高，农村闲散劳动力纷纷进城务工，从而造成农村留守儿童的出现。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。 一、农村留守儿童教育中存在的主要问题 由于在成长发育的关键时期，农村留守儿童无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，在他们的学校生活中容易出现以下几个方面的问题： 　　（一）学习积极性不高。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热