《我希望有一支神笔》优秀说课稿模板.docVIP

《我希望有一支神笔》优秀说课稿模板 　　《我希望有一支神笔》是北京版课改实验教材第六册中第五单元的一首诗歌，这是一首儿童诗以第一人称写的儿童诗歌。诗文简短有趣语言通俗易懂。以希望有一支神笔的美好愿望为线索，展开了丰富的想象，“我”要给残疾的西西画腿，给邻居飞飞画一架飞机，给房前的小鸟画个温暖的家，给窗前的小树画个小太阳，展现了作者美好的心灵，纯真的爱心。 　　新课程标准在“教学建议”中题出：努力改进语文课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写的有机联系，加强教学内容的整合，促进学生语文素养的整体提高。接下来我将从以下几方面进行解读 　　一、实现课内外结合的大语文观 　　语文学习不能仅仅停留在课堂上的40分钟，要课内外结合，扩大学生的阅读量。如果学生不知道马良是怎样的人，理解课文就会遇到困难，所以，在课前布置阅读选读课文《神笔马良》。学生了解到《神笔马良》1讲了一件什么事？2马良用神比都给什么人画画（为穷人做好事）。3马良是个怎样的孩子？（对穷人有爱心，憎恨坏人，爱憎分明）。课前阅读有了实效性，并与课堂教学相结合，学生了解了马良，了解到他一直用神笔帮助有需要的人，这位学习课文感受作者情感埋下伏笔，学生会有所感悟，要用神笔为有困难有需要的人去做好事。 　　二、朗读感悟学习方法 　　这篇文章是一首读起来朗朗上口的诗歌，初读时整体感知文章，“我”希望