《绣出美丽的图画》教学设计.docVIP

敦小“121”学案设计 （ 生活生命与安全 科） 第（11）册 第（ 5）单元 单元名称 美化生活 课时安排 共（4 ）课时 第（1）课时 课题名称 第十七课：绣出美丽的图画 教学目标 学习“十字绣”的基本绣法，学会绣制简单图案。 知道蜀绣是家乡人民创造的优秀劳动成果，它与苏绣、湘绣和粤绣一起，享有中国四大名绣的美誉。 通过绣品的制作培养学生耐心、细致、持之以恒的习惯。 教学重难 点 教学重点：学习“十字绣”的基本刺绣方法。 教学难点：能看懂“十字绣”的图纸，能根据图纸绣制图案来制作喜爱的作品。　　　　　　 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 一、 创境自学引思入情 10分钟 激发学生的学习兴趣。 一、活动导入 提问：你们认识这些物品吗？它们有什么作用？（出示各种十字绣作品） 全班交流。指导学生从展示的几款十字绣作品的审美、装饰和实用三方面进行交流。 二、 互动交流 深思激情 20分钟 学习了解本节课的相关内容。 二、主题活动 生活聚焦 指导学生认识、欣赏“十字绣”作品，激发学生的制作欲望。 了解十字绣的历史，提高学生的制作兴趣。 了解十字绣的作用，让学生感觉十字绣是一种用途广泛的手工技艺。 生活小能手 认识十字绣要用到工具及其作用。出示课件：教师逐一介绍每个工具及作用。 学习十字绣穿线和起针的方法。十字绣的穿线方法和平常的缝补衣服的穿线方法不同，线也由几股组成，照书上所示的方法练习穿线，起针。 用一个简单的图形帮助学生学习基本的刺绣方法。 生活在线 给学生详细介绍“蜀绣”的相关知识。 实践与创新 介绍了一种找不到绣布时的土办法。当找不到合适的绣布时，可以用窗纱布或经纬线明显的纱布来代替绣布练习十字绣的绣制方法。 学会了十字绣的基本绣制方法后，学生可以自己再去学习其它的绣制方法，用自己学到的方法制作作品。材料可以到专卖店去买，也可以网购。　 三、 拓展测评融思表情 10分钟 全课总结。 三、小结： 我们学会了十字绣的基本绣制方法，会绣简单的图案了，但要制作精美实用的物品还需要继续学习。 快毕业了，如果毕业时用我们自己设计制作的十字绣作品送给老师或同学，那会是一件很有纪念意义的事情。 教学 反思 敦小“121”学案设计 （ 生活生命与安全 科） 第（11）册 第（ 5）单元 单元名称 美化生活 课时安排 共（4）课时 第（2）课时 课题名称 第十八课：我国的民间艺术 教学目标 了解我国的主要民间艺术，感受和体会我国劳动人民的勤劳和智慧。 学会设计和制作简单的窗花和中国结，在活动中体验快乐。 教学重难 点 教学重点：了解家乡的一些民间艺术，学会2—3种民间艺术品的制作方法。 教学难点：剪窗花时自己设计图案。编制中国结时线路的走向。　　　　　　 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 一、 创境自学引思入情 10分钟 激发学生的学习兴趣。 一、艺术欣赏导入 　　播放精心制作的有关民间艺术的课件，让学生在观赏不同民间艺术作品的过程中，去感受和体会劳动人民的勤劳和智慧，以及他们所具有的独特的生活情趣。 二、 互动交流 深思激情 20分钟 学习了解本节课的相关内容。 二、主题活动 生活聚焦 本板块内容展示了6幅传统的民间艺术，分别是面人、皮影、剪纸、年画、瓷画、中国结，旨在激发学生的学习兴趣。 生活小能手 剪窗花 本板块介绍了剪窗花的基本方法，旨在让学生在活动中感受我国劳动人民的勤劳和智慧，体验民间艺术的博大精深。 讲解：在古代，我国劳动人民在逢年过节的喜庆日子里，用纸剪一些各式各样的图案贴在窗户上表示喜庆和欢乐，故名“窗花”。它逐渐发展成为我国传统的民间艺术。它历史悠久，深受人民群众的喜爱，现已被联合国列为世界文化遗产。 编制中国结 欣赏中国结饰品，激发学生的兴趣。教师出示几款中国结饰品或生活用品，让学生在欣赏的过程中体验美，激发学生想自制中国结的欲望。 指导学生编制简单的中国结——万字结。（学生编制好后，要进行鼓励性的评价。不要过分强调美观，要以重参与过程、重情感体验这样的教育新理念去指导学生。 生活在线 阅读“生活在线”内容，让学生在阅读过程中了解成都的“锦里”民俗文化一条街。 让去过“锦里”一条街的同学谈“逛后感”。　 三、 拓展测评融思表情 10分钟 全课总结。 三、小结： 通过这节课的学习，我们了解了我国的许多民间艺术，也