教师版高三表达技巧鉴赏.docVIP

　教师版表达技巧鉴赏 【考情快递】 诗歌表达技巧，也叫表现手法，是指作者在塑造形象、创设意境、表达情感时所运用的特殊艺术手段。表现手法是古代诗歌鉴赏考查的常规题型，命题形式有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容等综合设题，常见的有“修辞手法”“表现手法”“艺术手法”“表达手段”以及“情与景关系”等表述方式。命题形式有的着眼于整首诗歌，如“简要分析这首诗运用了怎样的艺术手法”；有的着眼于某个句子，如“某某句历来为人称道，试分析运用了怎样的表现手法”；有的直接提问，如“试对这首诗的表现手法(写作手法、艺术手法、修辞手法)作简要分析”；有的变式提问，如“诗中某某句极为精妙，你认为好在何处”等。 【一轮诊断】 在一轮复习中诗歌的表达技巧经常出现以下问题： ?强加表达技巧，无中生有。 ?一首诗中的表达技巧往往不止一种，答题时要点不够全面。 ?不注意“借景抒情”与“托物言志”的区别。“借景抒情”是把情感寄托在景象之中，可以是一个句子，也可以是整首诗歌的写法；“托物言志”是在“物”中赋予人的品性，把物当成人来写，一定是整首诗歌的表达技巧。 ?答题不够规范。仅写出相关的技巧术语，而不分析运用这种技巧的效果(如对表达思想感情、观点态度等方面的作用)。 【二轮定向】 ?再次明确对艺术手法概念的理解。 ?弄清“情”与“志”的区别。 ?明确“情”与“景”关系的区别。 ?解决描写角度的问题。 通过重点训练切实解决以上问题，从而提升诗歌鉴赏水平。 1．(2012·广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。 余杭四月 [元] 白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关②。 【注】　①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3分) 教你审题 题干要点——首先明确题干要求 本题考查诗歌的表现手法，做题时要先明确题干要求，赏析的是颔联，并且只指出一种表现手法简要分析即可。 答题方向——重点在于寻找切入点 首先领会诗歌大意，其次是明确表现手法，最后选出你最擅长的表现手法加以分析。 教你答题 要领提示——考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法＋分析＋效果”的答题模式。 答案示例——(示例一)使用对比(映衬)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句由绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。 (示例二)使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，浸染生命勃发的气息。 (示例三)使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词(意象)组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成，使人产生一种画面感。(意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。) 2．(2012·江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(4分) 江城子 秦　观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。 【注】　①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便作：纵使。 词中“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。(4分) 教你审题 题干要点——首先明确题干要求 本题是一道比较鉴赏题，要求赏析名句的异同，它可以从不同角度分析，比如表达技巧、思想内容、情感态度等。 答题方向——重点在于寻找切入点 首先理解诗歌大意，其次是弄清楚词人所表达的思想情感，最后结合一些表达技巧和具体内容答题。 教你答题 要领提示——都是典型的运用比喻修辞手法，化无形为有形，只是表达的内容不同。 答案示例——共同点：①都运用了比喻和夸张的手法；②都将满腔愁绪比作汤汤江水；③都抒发了愁绪之多、之盛、之绵延。不同点：①李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；②李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见内容不同。 1．阅读下面这首诗歌，回答问题。 题宣州开元寺水阁 杜　牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭①水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡②，参差烟树五湖东。 【注】　①“人歌人哭”语出《礼记·檀弓》：“晋献文子成室，张老曰：‘美哉轮焉！美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯。’”“歌哭”言喜庆丧吊，代表了人由生到死的过程。②春秋时范蠡曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后