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形象美与心灵的关系 形象美是一个人外在的呈现，在视觉感官上给人的一种美感。而心灵的美则是体现在一个人为人处世之上，是否积极向上、是否善良真诚、是否宽容大度等……其实可以说两者是相辅相成的。为什么呢？因为一个人即便是外表再美观，内心糟粕的话，呈现出的美也不过就是有时间期限的，毕竟内在没有足够的修养，是无法维持自己的形象的。而假如一个人并不是很美，可是他的心底足够美好，那么他必定是心灵富足并且备感幸福和快乐的人，自然而然呈现在别人面前的外在形象也就阳光、可爱、美好了！所以两者都是互相有影响的！ 学生的形象美 做人：自尊自爱，穿戴整洁、朴素大方，举止文明，养成良好的卫生习惯，学会料理个人生活；尊重他人的人格，遵规守纪，遵守公德。 处事：平等待人，与人为善，同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、诚实守信，言行一致。 文化知识：勤奋学习，勤于实践，保持心理健康，不自卑，不嫉妒，不偏激，拥有自己的分析能力。 形象美 周恩来总理在南开学校读书的时候，在大立镜旁糊了一面“纸镜”，上面写着：“面必净，发必理，衣必整，钮必结，头宜正，肩宜平，胸宜宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”毫无疑问，他在外事活动中尽显其伟大的人格魅力，和他时时注意自己仪表、风度是分不开的。良好的文化修养，渊博的学识、精深独到的思辨能力，是构成高雅风度的内在因素，通过语言、举止、服饰、态度和作风自然地转化为外在的形式。 内在美是优雅风度的内核，指一个人的精神世界，即思想、情操、品格和道德美，它要求人们注重思想、品格和情操的修养。美的形象、优雅的风度是形式和内容的统一，并且内容起决定作用。要根据自己的生活环境、经济条件、兴趣爱好以及身材、肤色等，做到使自己的仪容丰富多彩，具有时代和民族的特征，同时要注意整洁、大方、朴素、和谐、得体。我们追求外在美与内在美的统一，但人的心灵美和仪容美有时是矛盾的，有的人仪表堂堂或天生丽质，但内心却是自私卑微的；有的人外貌丑陋，却心地善良。对于这种情况，道德审美强调心灵精神之美，认为只要精神崇高，心灵美好，即使仪容不美，也会自然而然地“诚于中而形于外”。相反，心灵丑恶的人，外貌再好、伪装得再好，也总会时不时地露出本性。 教师的形象美 一、应加强教师语言美的修养 1.教师的教学语言应富有生动形象之美。 2.教师的教学语言应富有风趣幽默之美。 3.教师的教学语言应富有情感之美。 二、应加强教师风度气质美的修养 1.严谨不苟的教风。这包括严谨治学，严谨执教。 2.海纳百川，有雍容大度的胸怀。教师只有胸怀宽广，才能笑迎参差不齐、气质不同、性格各异的稚童；才能因人而宜，因材施教，耐心指点，导航迷津。 3.为人师表的风范。树立起为人师表的风范是教师修养的目标和方向，是教师职业的特殊要求。 4.端庄稳重的仪态。教师的形象是德、才、仪、风的综合表现，仪表风度是教师人格美的外在表现。 三、应加强教师品格情操美的修养 1.要富有敬业、创业精神。 2.要有默默耕耘的本色。 3.要永葆诲人不倦的爱心。 4.要有锐意进取、奋发创新的精神品格。 职业女性如何塑造个人形象美 一、 外表的塑造－商务着装礼仪 　　上面要求“请着正装或请着晚礼服出席”。特别是进入社交季之后，那么怎么穿，你才不会成为派对上的另类或不合时宜者呢？ 　　二、形体礼仪－站姿、坐姿、行姿 　　女性上班族要予人内外皆美的印象，不注意下面这些小节可不行：打情骂俏——无论是通过电话对话抑或是与相恋同事在办公室公然谈情，莺声笑语都会影响旁边的同事工作，即使你的工作再出色，在形象方面也会大打折扣。 三、动作语礼仪－握手礼、手势语、拱手与鞠躬礼 　　进行介绍的正确做法是将级别低的人介绍给级别高的人。例如，如果你的首席执行官是琼斯女士，而你要将一位叫做简。史密斯的行政助理介绍给她，正确的方法是“琼士女士，我想介绍您认识简。史密斯。”如果你在进行介绍时忘记了别人的名字，不要惊慌失措。你可以这样继续进行介绍，“对不起，我一下想不起您的名字了。”与进行弥补性的介绍相比，不进行介绍是更大的失礼。 　　四、内在的修炼－专业素养及态度 　　职业礼仪的培养应该是内外兼修的。古语说得好：腹有诗书气自华。内在修养的提炼是提高职业礼仪的最根本的源泉。工作时注意自己的仪态，不仅是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出长城员工的工作态度和精神风貌。 成年男性的形象美 男子的肤色调整和修饰 黑里透红的皮肤，能显示一种男性所特有的美，而当疾病、疲劳使面部皮肤苍白或呈奶黄色调时，就会呈现不健康的病态感，甚至在眼眶周围出现暗灰色或黑晕，有的人细褶纹增多，失去皮肤原有的光泽和弹性。要暂时改变这种状况，就要借助化妆的手法和材料来调整和修饰皮肤。先清洁皮肤，去除面部表皮上退化了的角质细胞及污垢。涂抹