第一名：坛山第十四周三年级第1课时.docVIP

年月的相关知识 教学内容：青岛版教材内容。 培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育和科普教育，让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。 教学重点：认识时间单位年、月，知道大月、小月及平年、闰年的天数。 教学难点：判断平年、闰年。 教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡，题卡（表格）。 教学过程： 一 、创设情境，提出问题 1.唱儿歌《太阳地球月亮》：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。” 课件出示情境图1 从图上你发现了哪些信息？ 预设：地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月。 今天我们就来研究“年、月”的有关知识。（板书课题：年月的相关知识）2.课前我们已经搜集了一些关于时间的知识，你找到那些关于年的知识？ 学生根据生活经验描述对一年有多长的理解并交流搜集的资料 预设：一年有12个月 预设：一年有365天 预设：一年有52个星期 预设：一年有两个学期 …… （观看课件，介绍年由来） （通过学生充分交流各自对一年长短的感受及观看课件，加深对“年”的理解） 二、判断大、小月 （一）自主学习，小组探究 探究提示： 1.选择一个年历，将每月的月份填写完整。 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 每月天数 2. 填表后观察交流 一年中，31天的月份有：（??????????????????????????? ） ?????????? 30天的月份有：（??????????????????????????? ） 2011年的2月是 （?????? ）天，2012年的2月是（??? ）天。 （二）汇报交流，评价质疑 1．通过刚才的研究，谁能来说说你们小组的发现？ 教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 （7个） 30天：4、6、9、11 （4个） 二月：28天? 29天??????????????????????????????????? ?一年有12个月 2.区分大月、小月 （1）结合板书指出：人们通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（补充板书：大月、小月），二月既不是大月也不是小月。 （2）有什么办法能帮助同学们很快的记住大月、小月？发挥你的聪明才智出出主意。（学生说后课件出示几种容易识记的方法） 方法一：左拳记忆法（课件出示） 尝试让学生教，再集体教。 : 方法二：歌诀法 （课件出示） 一三五七八十腊， 三十一天永不差。 四六九冬三十整。 只有二月二十八。 师指明：“腊月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。 学生记忆 3.知识延伸 时间单位除了年月日之外还有不常用的“旬”和“季度”每月分三旬，从一号起10天为一旬，1到10号是上旬，11到20号是中旬，21到月末为下旬，小月下旬是10天，大月下旬是11天，二月下旬是8天。 季度是比月大的时间单位，从1月开始每三个月为一个季度，一年有4个季度。 人们还习惯把一年分为上半年还下半年，前6个月为上半年，后6个月为下半年。 游戏练习：老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 4.认识平年、闰年． 师：咦？报二月时大家怎么犹豫不决，想站又不想站的，为什么？ 师：二月是一个特殊的月份，板书：特殊月。我们把二月有28天的那一年叫平年，把二有29天的那一年叫闰年。板书：平年、闰年 三、研究平年、闰年 （一）自主学习，小组探究 1．下面请同学们观察年历卡，看看你年历卡上的年份是平年还是闰年？把观察到的结果告诉同桌。谁能说说应该怎样判断平年、闰年？（看二月的天数） 2．引导学生深入探究 （1）同学们通过看年历卡能判断平年、闰年，如果没有年历卡，应怎样判断呢？现在，我们做个小游戏：老师不看年历卡，只要你说出年历卡上的年份，老师能很快判断出这一年是平年还是闰年，不信，我们试试看！（学生说年份，老师判断） 你们想不想知道老师是怎样判断的？好，下面我们就先来研究不看年历卡片就能判断平年、闰年的方法。 （2）请同学们观察1986——2012年二月份的天数（课件出示），看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论） 年份 二月的天数 年份 二月的天数 年份 二月的天数 1986年 28 天 1995年 28 天 2004年 29天 1987年 28 天 1996年 29 天 2005年 28天 1988年 29 天 1997年 28 天 28 天 1989年 28 天 1998年 28 天 28 天 1990年 28 天 1999年 28 天 2