四年级下册教案---郑鹏飞.doc

三 台 县 塔 山 小 学 备 课 本 年 级 四年级 科 目 音乐 教 师 郑鹏飞 2013年 2月27 日 四年级音乐教学计划 郑鹏飞 一、学生知识能力，学习习惯分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 二、教学目的及任务 1.? 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。 4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 5、培养音乐感受于鉴赏能力。 6、培养表现音乐的能力。 7、培养艺术想象和创造力。 8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 基本任务： 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应. 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。 具体在音乐情绪与情感方面： 1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2音乐体裁与形式： 1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。 音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 三、 教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、 具体教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 第一课 手挽手 第一课时：《拍手拍手》 教学内容： 演唱：《拍手拍手》 教学目标： 演唱《拍手拍手》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。 三、教学重点： 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。 2、用自己的舞蹈动作来表现《拍手拍手》 3、通过学习这首具有浓郁地方特色的描绘欢快活跃的采茶劳动场面的歌曲，渗透爱祖国、爱家乡、爱劳动的高尚情操。 准备： 多媒体课件、电子琴、歌页、清茶一杯。教学过程：一、导入 1、教师将刚沏好的一杯香茶及一盘茶叶端到学生面前，请学生们认真观察。 2、提问：看到老师手里的这杯热气腾腾的清茶，你想到了什么？请同学们展开丰富的想象，大胆说出心里的想法。 3、将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。 二、引入新课 1、由学生的回答引入中国茶文化简介：中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年的历史，茗品荟萃…… 中国又是文明古国、礼仪之邦。凡来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的。茶是一种深沉而隽永的文化。中国茶已是华夏文明的一个组成部分，已成为流淌在这个古老民族躯体里的悠久而青春的血液。 2、大家看到屏幕上一幅幅美丽的画面就是来自于我国的江南美景，江南秀美的山水孕育出浓郁的茶香，也孕育出无数美丽的采茶姑娘。我们隐约听见那江南山水中流淌出的美妙音符。 4、请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（要求：轻声哼唱。）5、请同学们唱歌词之后提问：这首《》描绘了怎样一幅美丽画卷？ 教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。7、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一