四年级(上)语文教案.doc

1 观潮 教学目标1、2、大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分。、能有感情地朗读课文，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。背诵课文。准备1、生字、。2、钱塘江潮的录像片段。教学过程第一课时（一）揭示课题　　看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（二）学习生字词1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）　2、重点交流几个字　3、课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。　4、用上课文中的一个或几个词语说话。（三）了解文章结构　　再读课文，。老师点拨这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。四）学习第一自然段（潮来前）1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为天下奇观。2、潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。　 一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；　　　 二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）3、指导 第二课时（一）一读课文，初步感知　　 请学生自由朗读课文第二、三自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（二）再读课文，找出自己印象最深的一句话（三）三读，看谁读得好　　感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。第三课时（一）指导分段1、找出课文中表示时间的词（早上，午后一点左右，霎时）2、给课文分段，并说说各段的大概意思。（二）观看录像，进一步了解钱塘江大潮1、观看录像，结合课文想想，作者哪些地方写得好。2、试着用自己的话给录像配上解说词3、集体交流，看谁的描述最准确，最能吸引人。作业：1、有感情地朗读课文2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。3、复习学过的生字新词 多媒体课件的运用很好的帮助学生理解课文，学生学习积极性高涨。 2 雅鲁藏布大峡谷 教学目标 能正确、流利、有感情朗读课文，积累优美词句。 学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学重点 1.学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 2.从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 教学难点 学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 课前准备 学生搜集相关资料。 课时 一课时 教学过程 激趣导入 生自由朗读，要求读准生字字音，并对不理解的词语、句子做上记号。 自学反馈，质疑问难。 指名分节朗读，随机正音。 说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷，找出能概括段意的句子。 质疑问难，师生共同解决。 抓住要点，简要复述。 默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。 指名概括课文的主要内容。 深入研究，品味语言。 作者用什么证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。 课文中一连用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么？ 为什么把九个垂直自然带比作“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？ 作业 熟读课文，认记生字。 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 从……到…… 教学后记 学生对大峡谷陌生，理解“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”有一定困难。 3鸟的天堂 教学目标：　　1、学会本课生字。能正确地读写词　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。教学重点：体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。课件。教学课时：课时 过程：第一课时　　一、谈话。　　1、什么是天堂？（指名回答）　　2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？　　二、按照要求读书。　　1、把课文读正确、流利。　　2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。　　3、把不理解的地方打上问号。　　三、检查自学效果。　　1、指名读课文，注意。　　、提出自己不理解的地方。互相交流。　　四、简介本文作者及课文有关知识　　五、了解课文主要内容：　　1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？　　2、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。　　六、学习生字　　1、指名读词读字。　　2、指导书写难写的字。　　3、抄写生字词语。　　第二课时一、引入：？　　　　这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。　　　　通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看