四年级环境教案.docVIP

四年级环境教育教学计划环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。 一、教学目标： 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 二、教学措施： 本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为： 1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。 2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。 3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。 4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。 通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。 生活中的一次性用品教学目标： 1、了解“白色污染”的概念； 2、通过学习认识到白色污染的严重危害性； 3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。 教学难点：认识到白色污染的严重危害性。 教学设计： 一、导入。 1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？ 是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？ 是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？ 2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。 二、教学新内容。 1、认识一次性物品。 2、什么叫“白色污染”？ 3、学生讨论发言： （1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品） （2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。 （3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。 4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。 （1）、它们没有回收价值； （2）、不能在土壤中自然降解； （3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观； 5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。 三、课堂小结： 如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！ 四、作业 据本课的内容写一份倡议书 1、使学生了解垃圾也有不同类别，不同类别的垃圾带来的影响也是不同的。 2、通过举例、图片展示和短片播放等途径，让学生体会到日常生活中的垃圾由于没有进行分类和分别处理，产生了极大的危害，还造成了资源的浪费，从而使学生能正确看待垃圾分类处理这一当代紧迫性问题。 3、通过小组讨论、比赛和现场操作等途径，使学生学会日常垃圾的分类。 【教学准备】 事先要求学生去了解日常生活中会产生哪些垃圾；准备好课堂用图片若干幅，电视录像资料及一些相关数据，手工制作垃圾模型，彩色卡纸等。 【教学重点】 通过学习，能够在日常生活中对垃圾进行初步的分类。 【教学方法】 例证法、讨论法、辩论赛、实际操作法、多媒体等。 【教学过程】 一、导入 观看课件情境对话《垃圾的烦恼》。 教师：“知道这是什么地方吗？”（展示无人管理的垃圾场图片） 教师：“知道垃圾们都在说些什么吗?”(播放课件，垃圾的对话) 教师：“听了这些垃圾的对话，你有什么感想吗？为什么垃圾们不喜欢呆在这乱七八糟的垃圾场里呢？他们是因为什么而牢骚呢？” （学生回答，教师小结，引出垃圾也需要分类。） 二、新课 1、学生例举日常生活中产生的垃圾有哪些？教师小结。（也可让学生说一说自己在一天中会产生多少垃圾。） 2、展示一组图片，使学生从感性的角度来体会，混合杂堆垃圾会带来哪些危害。 3、多媒体播放一则短片，要求学生进行思考与讨论，短片中的小马和小刚分别该怎么办？（可让学生分组讨论后进行辩论。） 4、多媒体展示从各个角度对垃圾进行分类的一些相关方法和相关科学依据。 5、出示垃圾模型，要求各小组进行最佳分类操作，并说出理由，最后评出最佳小组。 6、每个小组发卡纸若干，要求各小组自己动手，自行设计，制作一个分类垃圾桶。 教学小结 第三单元 生活与环境 10、小区的环境 教学目标：1．了解新小区的环