四年级第三单元教案.docVIP

备课人：张春林 审核人：贾彩琴 第三单元 乘法 单元要点分析 ： 教学内容： 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的钥匙，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。 单元教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。 2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 课时安排 内容 课时数 卫星运行时间 1课时 有多少名观众 1课时 神奇的计算工具 1课时 有趣的算式 1课时 整理与复习 2课时 第一课时：卫星运行时间 教学目标： 　　1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 　　2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 　　3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 教学重难点： 1、三位数乘两位数的笔算方法 2、因数中间有0的计算方法。 教学过程 一、创设情境，提示课题 　　 指导看书33页人造地球卫星绕地球转动的情景图。 　　 呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 　　 教师：人造地球卫星绕地球2圈、3圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？ 　　 1、揭示课题。 　　 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 　　 3、板书：卫星运行时间 二、出示指导，学生自学 　　 1、旧知铺垫 　　 （1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球1圈、2圈、3圈需要多少时间？ 　　 （2）学生用算式计算 　　 （3）反馈计算结果 　　 （4）114×1=114（分 ）114×2=228（分） 114×10=1140（分） 　　 说一说：“114×10“你是怎么算的？ 　　 2、学生自学 　　 （1）提出问题：人造地球卫星绕地球21分需要多少时间？ 　　 （2）列出算式表示 　　 学生在原有基础上，很容易列出算式： 　　 114×21= （分） 　　 （3）估算结果 　　 ① 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 　　 ② 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 　　 学生1：比2000分多 　　 学生2“比2500分少 　　三、 检测自学，展示交流 　　 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 　　 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 　　 解决方法1： 　　 114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 　　 114×1=114 　　 2280+114=2394 　　 解决方法2： 　　 114×21 　　 = 114×7×3（用21看成“7×3”） 　　 = 798×3（利用旧知，多位数乘一位数） 　　 = 2394 　　 解决方法3 　　 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） × 2 1 　 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 　 2 3 9 4 　　 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 　 四、分层练习，巩固提高 　 1.基础练习：课文第31页的“试一试“ 　　 （1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 　　 （2）反馈运算结果 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 3 1 2 　 ① 54×312 列竖式时的注意点：写作 × 5 4 1 2 4 8 1 5 6 0 1 6 8 4 8 ② 408×23 因数中间有0的计算方法。 　　 　4 0 8 　　 × 2 3 　　 2 0