小学数学四年级下册第一单元教案.docVIP

第一单元 乘法 课题 三位数乘两位数的笔算（一） 第1课时 教 学 目 标 1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 2、让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得愉悦，进一步树立学习数学得自信心。 教学重点 掌握三位数乘两位数得笔算方法 教学难点 掌握三位数乘两位数得笔算方法 教学准备 小黑板。 教 学 流 程 教师、学生活动（集体备课） 二次备课 一、创景引新，促进迁移 1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？ 媒体出示情景图，并出示文字：月星小区有14栋楼，平均每栋楼住154户，一共住了多少户？ 2、提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？（笔算：24×13 45×67 15×47） 二、自主探究，获取新知 1、看题读题，列算式。 思考：这道算式你试一下看，会不会算？ 2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。 3、全班交流并集体反馈 学生说计算过程，教师板书算式。 4、让学生口述答句，教师板书。 5、总结算法 三、拓展练习，深化理解 1、竖式计算练习（完成想想做做第1题） （1）指名板演，完成后及时反馈。 （2）指名说说中间一题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算？ 2、找错改错练习。（完成想想做做第2题） （1）让学生在书上独立找错改错。 （2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。 3、列竖式计算练习，（完成想想做做第3题） 4、解决实际问题练习。（完成想想做做第4题） （1）学生默读题目，分析题中所给的信息，并独立在书上填写结果 （2）组织交流，你是按怎样的数量关系计算总价的？ （3）全班反馈计算有无错误，如有错误共同订正。 四、课堂总结 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 三位数乘两位数的笔算（二） 第2课时 教 学 目 标 1、促进学生进一步明确笔算方法，熟练地进行乘法的笔算。 2、用三位数乘两位数解决的实际问题，使学生提高解决问题的能力感受计算在日常生活里的应用，发展应用意识。 教学重点 掌握三位数乘两位数得笔算方法。 教学难点 掌握三位数乘两位数得笔算方法。 教学准备 小黑板。 教 学 流 程 教师、学生活动（集体备课） 二次备课 一、基本训练 口算练习（想想做做的第5题） 二、基本练习。 1、做“想想做做”的第6题 学生先独立计算，指名板演，全班交流。 2、做“想想做做”的第4和第7题 第4题让学生先算，再交流都是按怎样的数量关系计算总价的。 （提醒学生用相对规范的语言表述题中的数量关系） 第7题要注意通过计算和交流，帮助学生归纳出“速度×时间＝路程”。 3、做“想想做做”的第8题 对“人均月收入”和人均年收入“的含义作适当解释。 引导学生根据要解决的问题，选择必要的信息独立进行解答。 4、做“想想做做“的第9题 5、做“想想做做“的第10题 重点指导学生根据需要解决的问题正确选择信息。特别是“已卖出的要按‘每个16元’计算，而‘剩下的’要按‘每个13元’计算。” 三、完成思考题 在做思考题时，对思维能力较强的学生，可以适当提示思路，让他们相对独立地分析推理，完成填空。对思维水平一般的学生，可以比较具体地逐步引导，让学生初步了解这类问题的推理过程与方法。 四、全课总结 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 乘数末尾有0的乘法（一） 第3课时 教 学 目 标 1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。 2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 教学重点 掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。 教学难点 理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。 教学准备 小黑板 教 学 流 程 教师、学生活动（集体备课） 二次备课 一、创设情景，激发求知 1、出示挂图：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？ 2、提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？ 二、自主探究，交流算理 探究850×15的计算方法 （1）学生自主探究 提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？ 指名回答，板书：850×15 用竖式怎样算，请同学们在练习本上试一试。 学生尝试练习，教师了解学生做题情况。 指定竖式写法不同的人板演。 （2）小组讨论交流计算方法 提问：这两种方法都对吗？