12孔子学琴 四年级.docVIP

12孔子学琴》教学设计 【授课题目】《12孔子学琴》 【教材分析】 《孔子学琴》是四年级语文上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练、人物形象鲜明，课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动的表现了孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。文章还通过描写师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺。默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的教学重点。 教学预设（师生活动） 阶段目标 课后反馈 一、导入 ? ? ? ? ? ? ? 二、检查预习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、整体感知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、导入。 ? ? ? 二、新授 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课时 一、板书课题，谈话导入 1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片） 2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题） 二、自读课文，整体感知 学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 理解：毕敬 厌倦 诚恳 如痴如醉 戛然而止 席地而坐 顺畅 悦耳 知道：厌倦、诚恳的近义词 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、初读课文，读通读顺。 2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？ 3、同组互读，回答自己提出的问题。 4、指名读。 五、布置作业 1、抄写生字。 2、有感情地朗读课文。 ? 第二课时 一、复习导入。 同学们，这节课我们继续学习《孔子学琴》，去感受伟人孔子崇高的精神世界。请大家打开书66页。 二、细读课文，理解品悟 1、孔子学琴，达到了最高的境界，书中有一个词可以形容，是哪个词呢？ (炉火纯青)　　2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）　　3、达到如此完美的程度，孔子学琴经历了一个过程。请同学们默读课文，看看哪部分集中写了学琴的内容？（学生默读） 反馈：（2--6自然段）　　4、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢？请同学轻声朗读课文2至6段，边读边把描写师襄子和孔子的四次对话找出来，做上标记。（出示屏幕）学生朗读并勾画 5、反馈：谁想读读师襄子和孔子的第一次对话？（指名读4次对话） 6、在这四次对话中，我们可以感觉到，师襄子和孔子的想法是不一样的，现在请大家根据这四次对话描写，发挥小组的力量完成下面的自学卡。 请注意老师的自学提示： 出示自学提示：提炼总结出关键词句，做到精练准确。 不要忘了小组成员的职责。 小组长（主持人）：组织讨论，分配发言机会。 记录员：负责记录同学们的观点。 报告员：负责汇报本组学习成果。 检查员：制止噪音，维持秩序。 出示表格： 时间 师襄子认为孔子弹琴的程度 孔子的想法 一晃十天 会弹了，可以再学一首 没有真正掌握弹琴的技巧 过了几天 掌握了弹奏技巧 没有领会曲子的思想内容 又过了几天 弹出了思想感情，领悟了音 乐精神 没有体会出作者是一个怎样的人 不知过了多少天 炉火纯青 知道作者是谁，心情激动 注：黑字部分学生填 5、反馈：请同学们汇报一下学习的成果。根据学生回答出示大屏幕的表格。 孔子学琴，经历了这样四个过程，【一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者】，最终达到炉火纯青。 出示大屏幕。从孔子学琴的整个过程中你觉得孔子是个什么样的人呢？和你的同桌谈论一下。（同桌讨论） 6、【根据学生回答】他的谦虚好学、一丝不苟、精益求精板书除了从孔子的语言中体会到，还能从哪体会出？快速浏览课文，到文中去找一找。 引导学生抓重点词句逐步体会　 （1）引导学生抓住毕恭毕敬一遍又一遍丝毫没有厌倦体会孔子练琴的认真、严肃。出示课件： ＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。　 ＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 A读完句子你能体会到什么？从哪些词体会到的？如果去掉这些词行吗？ B朗读时要重读这些词 (2)当孔子看到老师进来时他是怎么做的（连忙、诚恳），让你感受到什么？（孔子谦虚求学的态度） 7、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，才使他的琴艺达到炉火纯青的地步，除了从孔子的动作、语言、神