中国现当代文学批评专题.doc

陇东学院汉语言文学专业课程标准 中国现当代文学批评专题 说明： 1课程性质 中国现当代文学批评史是四年制汉语言文学教育专业一门选修课程。 2教学目的 通过本课程的教学，使学生了解中国现当代文学批评发展的概况，掌握各批评流派的特点和著名批评家的观点及方法，培养学生初步的科研能力，为学生将来从事汉语言文学的教学和科研工作打好基础。 3教学内容 中国现当代文学批评史的教学内容包括以下四章：理性时期、综合时期、重塑时期和“一体化”时期。 4总学时 36。 5教学方法 课堂讲授法和专题讨论、课程论文写作与指导等方法相结合。 内容： 第一章 理性时期（1917——1925）（6学时） 要求和说明 本章主要讲授人生写实派批评家和自我表现派批评家各自的观点。 第一节 《新青年》批评家 一、胡适 二、周作人 思考题 一、胡适对实证科学主义批评的建设起了什么作用？ 二、你对周作人的“人的文学”观是怎样理解的？ 第二节 人生写实派批评家 一、沈雁冰 二、郑振铎 思考题 一、沈雁冰通常采用什么方式进行文学批评？ 二、郑振铎文学批评的主要观点有哪些？ 第三节 自我表现派批评家 一、郭沫若 二、成仿吾 三、郁达夫 思考题 一、对郭沫若关于文学“以人民为本”的观点，你是怎样理解的？ 二、为什么说成仿吾的批评系统属于浪漫主义？ 三、你认为郁达夫对于批评家四德的说法是否正确？ 参考书目 1.许道明，中国现代文学批评史新编，上海:复旦大学出版社，2002. 2.凌晨光，当代文学批评学，济南:山东大学出版社，2001. 3.潘凯雄等，文学批评学，北京:人民文学出版社1991. 4.张大明，李健吾创作评论选集，北京:人民文学出版社，1984. 5.刘献济等，茅盾现代作家论，郑州:郑州大学出版社，1979. 第二章 综合时期（1925——1937）（14学时） 要求和说明 本章要求重点掌握左翼批评家和京派批评家的观点，尤其是茅盾、李健吾和朱光潜这三位大批评家的观点。 第一节 新人文主义批评家 一、闻一多 二、梁实秋 思考题 一、闻一多的诗论与传统诗论有何联系和区别？ 二、怎样评价梁实秋的新人文主义批评？ 第二节 革命文学批评家 一、蒋光慈 二、钱杏邨 思考题 一、蒋光慈的革命文学批评的基本支点是什么？ 二、钱杏邨认为“新写实主义”有哪些特质？ 第三节 左翼批评家 一、冯雪峰（一） 二、瞿秋白 三、鲁迅 四、茅盾（一） 五、郑伯奇 六、洪深 思考题 一、应该怎样理解冯雪峰提出的“人民力”概念？ 二、你读了瞿秋白的《〈鲁迅杂感选集〉序言》之后有何感想？ 三、从《中国新文学大系.小说二集导言》可以看出鲁迅关于小说批评的哪些观点？ 四、茅盾的现代作家论在理论上有哪些建树？ 五、郑伯奇的《中国新文学大系.小说三集导言》对文学批评有何贡献？ 六、对洪深的现实主义戏剧思想应如何评价？ 第四节 “京派”批评家 一、朱光潜 二、沈从文 三、李健吾 四、梁宗岱 五、李长之 思考题 一、应如何理解朱光潜的“创造的批评”？ 二、沈从文的“评点式”批评文体有何特点？ 三、李健吾的批评理想是什么？ 四、应如何评价梁宗岱的象征主义诗论？ 五、李长之的《鲁迅批判》有哪些开创性的贡献？ 第五节 朱自清及其他批评家 一、朱自清 二、《现代》批评家 三、李何林 四、苏雪林 思考题 一、朱自清的《中国新文学大系.诗集导言》的主要观点有哪些？ 二、戴望舒的诗论对你有何启发？ 三、《近二十年中国文艺思潮论》有哪些独特的内容？ 四、苏雪林的文学批评方法对你有什么启迪？ 参考书目 1.陈思和等，无名时代的文学批评，南宁:广西师范大学出版社，2004. 2.方正耀，中国小说批评史略，北京:中国社会科学出版社，1990. 3.陆贵山，人论与文学，北京:中国人民大学出版社，2000. 4.敏泽，中国文学理论批评史（上下册），北京:人民文学出版社，1981. 5.方孝岳，中国文学批评，北京：三联书店，1986. 第三章 重塑时期（1937——1949）（6学时） 要求和说明 本章讲授解放区批评家和非解放区批评家，要求重点掌握周扬和胡风的观点。 第一节 解放区批评家 一、周扬（一） 二、何其芳（一） 思考题 一、周扬的文学批评起了什么历史作用？ 二、何其芳的《关于现实主义》一文的主要观点有哪些？ 第二节 非解放区批评家 一、胡风（一） 二、李广田 三、袁可嘉和唐湜 四、邵荃麟（一） 思考题 一、应如何评价胡风的文学批评？ 二、李广田的诗论有何特点？ 三、简