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2005--2010全国各省市《马说》中考试题全解析 　资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试 语? 文 （三）（11分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要……何用??? 捐：弃?? 之：指死马?? 期年：满一年??? 诚：真心? 致士：纳贤士? 见事：被侍奉） 21．解释下列句中加点字的意思。（2分） （1）策之不以其道（?????????????????????????? ） （2）天下必以王为能市马（?????????????????????? ） （3）买其首五百金（?????????????????????????? ） （4）鸣之不能通其意（???????????????????????????? ） 22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分） ??????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????? 23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“???????????????????????????????????? ” 的感慨，表达的主题是????????????????????????????????????????????????????????????? ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是???????????????????????? ???????????????????? ????????????????????????????????????????（3分） 24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分） 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 所求者生马，安事死马而捐五百金？ （三）（11分）21．用鞭子打? 买? 它（的） 助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。? 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。??? 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。）24．唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、?? 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。） 2010年朝阳市初中升学考试 语? 文? 试? 卷 阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。（15分） [甲]? 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！??? ?（选自韩愈《马说》） [乙] 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。???? （选自《战国策》） 【注释】比：副词，接连地。 ?还：通“环”，环绕。 朝：早晨。 一旦：一天。 7．解释下列加点词语的含义。(4分) （1）才美不外见。? 见：_____________????????? （2）执策而临之。 临：______________ （3）愿子还而视之。 子：____________ ???? （4）去而顾之。 顾： _______