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加强中小学师信息技术素养建设研究
摘 要
随着“教育信息化工程’’和“校校通工程”在我国的迅速开展,信息化给教育带来
了挑战与机遇,同时也使世界教育发生了重大的变革,教育技术已成为深化教育改革的
关键,特别是信息技术在教育中的应用,加快了教育信息化的步伐。信息技术教育是否
能推动教育的发展,其关键是教师,而教师信息技术素养水平的高低又是教师的重要因
素。因此,教师信息技术素养是我们在新时期研究的热点:
由于我国信息技术的起步比较晚,发展还不够成熟,所以对教师信息技术素养的内
涵认识还不够明确,也缺少统一的教师信息技术衡量标准。在这样的情况下,对中小学
教师信息技术素养进行一次详细的研究,为我国制定出一个统一的中小学教师信息技术
素养标准提供依据和参照,同时也有利于提高中小学教师对信息技术素养的认识,有利
于促进教育信息化的顺利开展。
本文主要分六个部分:第一部分是绪言,主要包括研究的背景、内容、价值和方法,
以及国内外研究现状。第二部分是理论基础,主要包括建构主义学习理论、主导一主体
教学理论、绩效理论和信息加工理论四个部分。第三部分是中小学教师信息技术素养相
关概念的界定,主要包括相关概念界定、教师信息技术素养的概念和中小学教师信息技
术素养的内容共三个部分。第四部分是对中小学教师信息技术素养建设现状进行调查与
分析,并得出我国中小学教师信息技术素养建设存在的问题。第五部分是本文的重点,
主要阐述了加强我国中小学教师信息技术素养建设的途径。第六部分是结论,分为研究
成果、研究不足和研究展望三个内容。
关键词:教育信息化;信息技术;信息技术素养;教师信息技术素养
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