《中华护理杂志》刊文荣获第6届中国科协期刊优秀学术论文三等奖.pdf

《中华护理杂志》刊文荣获第6届中国科协期刊优秀学术论文三等奖.pdf

  1. 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《中华护理杂志》刊文荣获第6届中国科协期刊优秀学术论文三等奖.pdf

·152· 中华护理教育2009年4月第6卷第4期ChinJNuts 2009,Vol6,No.4 Educ,April 3.2不同年级护理专业学生生命意义 白衣天使进行生命教育,通过生命教育 专业学生中推广实施,探索出一条科学 认知现状的分析 引导他们正确认识人的价值、人的生 有效的生命教育途径。 本调查发现,大二、大三的学生对 命,理解生命的真正意义,培养他们的 参考文献 生命的热忱要显著高于大一学生,同时 人文精神和关爱情怀,以便在以后的工 [1]楮惠萍.从大学生自杀现象看高校的生命教 大二、大三学生比大一学生更具有明确 作岗位上更好地履行救死扶伤、维护生 育[J].江苏高教,2007,l:148-150. 的人生目的。对生命有更高的满意度, 命健康的神圣使命。 [2]周长群,訾敬波.校园生命教育的反思和构建 并且更能自主作抉择和对生命负责。贾 加强高校生命教育的实效性,在开 [J].黑龙江史志。2007,3:60一61. 林详等旧1对大学生生命意义认知及其影 展生命教育的过程中,要注意科学性与 [3]邹立人.社区护理学[M].杭州:浙江科学技术 响因素的调查中发现,不同年级在生命 人文性的融合、认知与体验的结合,同 出版社。2006. 意义感的总分上差异不显著,而在“死 时也要整合学校、家庭和社会的教育资 [4]吴淑华.青少年生命意义感研究[D].国立嘉 义大学,2006. 亡接纳”因子上,大一学生与大四学生 源,形成学校、家庭、社区的互动互补效 [5]郑爱明,江宁玉,王志琳.大学生自杀现象引 相比有显著性差异,大一学生对死亡接 应,为整体推进大学生生命教育提供有 发的生命教育的思考[J】.医学与哲学(人文 纳的态度较佳。探究其原因,主要是大 力的支撑。 社会医学版),2007,28f】):52-53. 一学生剐人大学不久。面对新的环境, 3.4进一步研究建议 [6]江瑞芳.大学生生命教育的几点思考[J].福 建医科大学学报(社会科学版),2007,8(3): 需要有一个重新适应的过程,在适应过 从采用的测量工具来看,本研究直 29—37. 程中势必会遇到一些与以往生活环境 接采用了中国台湾学者编制的量表,没 [7]吴美如.生命教育课程对高职学生生命价值 相冲突的地方,难免会体验刘一些茫然 观及死亡焦虑影响之研究[D].南华大学, 有进行本土化,量表中某些句子的陈述 和不快,所以对于生命的感受相对偏 2005:122—123. 可能会不太符合大陆表达习惯,这可能 [8]贾林详,石春.307名大学生生命意义认知及 低,对生命意义的思考和体验也很有限。 会影响到部分学生对句子的理解。在未 其影响因素分析[J】.中国学校卫生,2008,

您可能关注的文档

文档评论(0)

整理王 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档