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新课程改革背景下广西高师学生教学基本能力培养研究 姓名：潘彦燕 导师：卢宁 教授 专业：教育学原理 研究方向：教师教育 年级：2005 级 中文摘要 近几年来，随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师教学工作首当其 冲受到了前所未有的挑战。作为教育改革第一线的执行者，是否具有相应的教学 能力来实施和落实课程改革，成为改革成败的关键。因此，专家、学者们纷纷从 不同的角度出发来探讨如何提高在职教师的教学能力，但对于未来教师的主力军 ——高师学生如何在学校期间形成专业的、适应课程改革要求的教学基本能力探 讨得较少且不够深入。新课程改革不仅仅对现实的教师提出新的、更高的要求， 也使未来的教师面临着挑战。高师学生教学基本能力的形成无论为他们以后更 好、更快地适应教师工作岗位要求，还是为新课程改革的推进都有着极其重要的 作用。因此，高等师范院校作为培养教师的主要场所，理应主动与新课程改革相 衔接，对原有的课程设置及教学方式进行改革，培养学生具备适应新课程改革要 求的教学基本能力。 新课程改革背景下，高等师范院校应该培养高师学生哪些方面的教学基本能 力；高师学生教学基本能力的现状如何；高等师范院校在培养过程中存在哪些问 题；高等师范院校应进行哪些改革，培养学生适应新课程改革要求的教学基本能 力；这些都是本研究力求解决的问题。为此，本文主要采用文献法、访谈法、问 卷调查法来进行研究。文章共分为四个部分： 第一部分是导论。主要阐述了论文研究的必要性和相关研究的现状、成果， 并提出了论文研究的总体设计。 第二部分主要探讨新课程改革背景下高师学生教学基本能力的结构。本文在 解读新课程改革理论的基础上，阐述了新一轮课程改革对教学提出的要求，对教 师教学能力提出的挑战，结合高师学生教学基本能力基础性、适应性、专业性、 时代性的特点，提出了与新课程改革要求相适应的高师学生教学基本能力结构。 第三部分对广西高师学生教学基本能力培养现状进行调查与分析。笔者对广 西三所高等师范院校的学生进行调查，了解到当前高师学生对新课程改革的理念 认识不够，教学基本能力还比较薄弱。针对这个问题，笔者通过分析这三所高等 师范院校教育类课程的设置及开展情况，提出广西高师学生教学基本能力培养存 在以下三个问题：一是教育理论课程设置不够合理、完善，不利于学生形成现代 的教育理念；二是教育技能训练课程不够规范、有效，不利于学生形成扎实的教 学技能；三是教育实践环节比较薄弱，不利于学生具备足够的教学体验。 I 第四部分提出了新课程改革背景下，培养高师学生教学基本能力的改革建 议。针对前文提出的问题，从教育理论课程、教育技能训练课程、教育实践课程 的设置与实施方面来提出改革建议，并且在具体的改革措施中尽量贯彻新课程的 理念，使之与新课程改革要求相衔接。 关键词：新课程改革；高师学生；教学基本能力；培养 II Research on Guangxi Normal Students’ Capacity-building of The Basic Abilities in Teaching Under The New Curriculum Reform Background Name: Pan Yanyan Tutor: LU Ning Major: Principle of Pedagogy Research Direction: Teachers Education Glade:2005 Abstract In recent years, as the new basic education curriculum reform is deepening, teaching fac