新课程背下初中教师存在的问题及对策研究.pdfVIP

摘 要 本文主要是在终身教育、建构主义、多元智能、人本主义理论指导下的基础教育改 革全面’实施之后，对新课程背景下的初中教师存在的问题及对策进行研究。以终身教育、 建构主义、多元智能、人本主义为指导的基础教育课程与教学改革，在基本的教育理念、 目标和实践要求上，与传统的教育教学相比发生了很大的改变，此次基础教育课程与教 学改革对初中教师提出了新的要求，初中教师是否适应目前的改革?这次基础教育课程 与教学改革，对教师的角色、职责、行为、素质等提出了许多新的或不同的要求，初中 教师是否存在问题?存在哪些问题? 为了发现新课程背景下初中教师是否适应目前的基础教育课程改革，笔者选择了沧 州市六所学校的部分初中教师进行实证调查，主要围绕四个方面进行调查：职业理想、 继续教育、心理适应、教育观念。调查之后，对调查内容做了分析，发现从总体上，初 中教师的职业理想、教育观念两个方面比较理想，初中教师的继续教育、心理适应两个 方面存在问题。 在对调查内容进行总体分析之后，为了发现存在的个别{’口J题，又对调查内容做了进 一步的分析，也发现了一些问题，虽然职业理想、教育观念总体水平较高，但是个别方 面也存在问题，诸如，教师把自己看作教书匠、把自己的教育教学工作看作生活负担； 教师对教育是以人为本的教育、教育是赏识教育的观念不认可等，教师对课程是为学生 身心和谐发展而组织的全部经验不认可。初中教师在继续教育、心理适应两个方面存在 的问题比较严重，诸如，教师不认为继续教育对教学有帮助、参加继续教育并不是自身 发展的需要；教师自身的专业素养与新课程的要求有差距，教师不能轻松应对；教师高 强度的脑力劳动与偏低的经济收入、社会地位，使得教师产生心理落差：语文、数学、 外语等学科的教师比音乐、美术、体育等学科的教师心理适应困难。 针对以上问题，提出以下策略：创建以研究、合作为核心的学校文化环境，使教师 由“教书匠”变为“研究者”，使教育教学工作由“生活负担”变为“终生事业；根据 初中课程与教学改革的实际，及时调整继续教育的内容与方式；引导教师积极主动地参 与终身学习，提高自身专业素养；提高教师的经济与社会地位：改革考试评价制度，关 注学生全面发展；积极推进综合实践活动课程的实施。 关键词：初中教师课程改革新课程 III Abstract is to that teachereducation This isbasedonsuchan corresponding paper assumptionany standards，and somecertainofeducation practicerequirement． purpose，duties，instruction educationon middleschoolteacher This is aboutcurrent forthe{unior papermainly problems reforill．Undertheviewoft_he education， the ofcurriculumand Life-long background teaching