新课程视下语文“诗教”功能斠原与骨力彰显.pdfVIP

摘要 中国是诗的国度，诗歌的历史源远流长，自古以来，诗歌一直作为中国文学 的主流，充当我们的精神家园，它的营养已渗入我们生命的根须。诗教，顾名思 义，就是指采用诗歌的形式，对学生进行教育。诗教是我国教育史上的一种优良 传统，一直受到国人的高度重视，有着悠长的传统和历史，可谓积厚流光。随着 社会环境和人文环境的变化，诗歌地位日渐式微，尤其是新诗、现代诗确有渐行 渐远之势。进入新世纪以来，优胜劣汰激烈竞争的商业社会把人变成物质，把精 神变成商品，诗歌日趋脆弱淡化，“诗教的旗帜被世俗撕扯得千疮百孔。在中 高考体制面前，教育越来越功利，在分数至上的现实面前，语文教学已经异化为 题海战术，以应付考试。随着文学教育和人文精神培养的追索，“诗教”又被重 新提上日程。诗教，对于营造和谐的师生关系，实施人文关怀，是一种很好的选 择。而语文新课程标准也提出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟 作品内涵，从中获得自然、社会、人生的启示”，以提升学生的审美能力和文化 品位。为了落实这一理念，本文认真回顾了“诗教的渊源功用，追寻式微缘由 以及当今回潮的风尚，由此探讨“诗教之殇对当下人文精神带来的断层。接着 结合诗歌独特文学特点，分析了“诗教”在有效德育、涵养心灵、引导审美、锤 炼语言等方面的多重功能挖掘诗歌本质。最后在此基础上根据当前语文教育的要 求以及自己教学的实践，边理性审视当前诗歌教学中的问题，边根据生成课堂需 求，提出了中学“诗教’’之道，即通过累积奠实基础，通过吟诵加强语感，通过 比较阅读拓宽视野，通过细读把握主旨，通过素描再造风景，通过学以致用领悟 真谛。通过一系列策略方法，调动学生学习诗歌的积极性和主动性，提升学生对 诗美、诗意的认知，从而锻铸他们的人文底蕴和品位素养。使“诗教”这一优秀 传统得到发扬广大，让我们的语文教育进入一种美妙的诗画境界，享受诗意生活。 【关键词】新课程视阈诗教功能骨力 肌Y舢2M—● M1洲6㈣∞舢4 Abstract Chinaisalandof hasa inChina．Asthe profoundhistory poetry．Poetry literatureandthe homeoftheChinese mainstreamformofChinese spiritual ancient tothe rootsofour the times，has people，poetry,since penetrateddeepest life．Poetic itsnanle toeducateintheformof everyday education，asindicates，is isthecherishedtraditionofChineseeducation education history， poetry．Poetic which attractsconsiderableattentionoftheChinese the always people．With andcultural isonthe the insocial environment，poetrydecline，especially changes modem