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班主任权威对学生学业成绩的影响 中文摘要 班主任权威对学生学业成绩的影响 中文摘要 受过教育，或者有过基础教育阶段从教经历的人会发现，一般由班主任教授的科 目成绩要好于非班主任教师的教学成绩，很多一线教师将这种现象总结为“班主任效 应”。从这些总结来看，这种效应是指向学业成绩的。 影响学生学业成绩的因素有很多，然而是什么因素诱发班主任效应的生成，是本 研究的重点。本项研究包含两个实验期：一、以深圳某初中为研究基地，从语文、数 学、英语、科学、历史教师中，各挑选一位担任班主任，并记录历次统考成绩，观察 班主任所教科目成绩与非班主任教师所教科目成绩的差别，以此证实班主任效应的存 在；二、以《班主任权威问卷》为研究工具，对所选初中初一至初三总共15 个平行 班进行问卷调查，以确定何种权威对学生影响最大，以及各种权威之间的关系。研究 结果如下： （1）在我国普遍实行班级授课制的前提下，班主任效应确实存在； （2 ）教师权威能对学生学业产生影响，但该权威必须与学生发展产生直接联系， 其中专业权威和感召权威是教师权威的主导因素，班主任效应发生作用也主要依靠这 两个因素，法定权威只是保障它们产生效应； （3 ）权力的过于集中，不利于学生的均衡发展，因此，班主任效应是一柄双刃 剑，今后的班主任制度必须改革。 关键词：班主任效应 权威 学业成绩 作 者：高夏华 指导教师：黄辛隐 I Abstract The authority of the class teacher on student achievement The authority of the class teacher impact on student achievement Abstract Educated or taught the basic education stage students will find ：In general, the subjects taught in class teacher performance is better than the non-class teacher teachers teaching achievements. A lot of teachers summed up as teacher effect. Judging from these summarize, this effect is point to academic achievement . There are many factors that affect the performance of students. However, what factors induce the generation of class teacher effects, is the focus of this study. This study consists of two experiments. 1. In a junior high school which is in Shenzhen, from each of the Chinese, mathematics, English, science, history teacher to pick one as a class teacher. And record the previous e