班级内的生互动类型对低年级小学生诚信观发展的影响.pdfVIP

摘要 内容摘要：诚信问题是道德的核心问题之一，它不仅是伦理学、社会学、心 理学和教育学的重要研究内容，也长期被社会公众高度重视。自上个世纪 后期，我国步入社会主义市场经济以来，社会诚信制度的建设和人们的诚 信状况更为社会各界所关注。许多研究者认为，从市场经济发育和运行的 内在特征看，当前乃至未来我国社会的诚信水平，将直接影响社会主义市 场经济以及和谐社会在我国的健康发展。“青少年是社会的未来”，在社会 诚信体系的建设中，儿童、青少年处于十分重要的地位。我们早已注意到 社会中存在着普遍的诚信缺失现象。所有这些让人寒心的事实如果继续存 在，没有任何的改观，那我们就无法实现社会的快速发展与建立和谐社会 的理想。社会是由个体的人组成的，这些社会现实的改善，需要具备良好 的诚信素养的一代又一代的人的不断努力，而这就需要学校承担起主要的 培养义务。然而，学校作为培养学生的主要场所，也存在着诚信缺失的现 象，从小学到大学，从教师到学生，诚信缺失行为比比皆是。作为学校， 面对学生的这些行为，应当从自身找出导致这些不和谐因素的原因，并积 极加以改善。笔者认为，从小学入手来加强诚信观的培养，能起到较好的 作用。低年级小学生相对于其他年级的青少年来说，由于其自身的心理和 生理特点，更容易受到外界权威力量的制约，而教师作为外界权威力量的 代表者之一，对学生的影响是巨大的，尤其是对学生思想、价值与观念的 影响。而教师对学生的影响是通过师生互动来完成的。因此，我们应该注 意师生互动这一关键环节，考查它对于低年级小学生诚信观发展的影响。 本论文首先在前人研究的基础上对师生互动的类型有一个新的划分，即将 师生互动分为师权型师生互动、生权型师生互动和平等型师生互动，并用 强化理和情绪的动机——分化理论来分别分析师权型师生互动、生权型师 生互动和平等型师生互动对小学生诚信观的形成具有何种影响。由此得出， 平等型师生互动最有利于学生诚信观的形成，进而提出促进学生诚信观形 成和发展的几点建议。 关键词：师生互动：权威；小学生；诚信观 Abstract Content：ThehonorisoneofcAJremoraI isnot theresearch questions．itonly of content andthe also ethics，sociological，the psychologypedagogy’but takenfor social a the institutefor time．Sincelater of highly public long period last our hasmarchedinto century,especiallycountry socialistmarket economy； theconstructionofsocialhonor andthehonorconditionof are system people researchersbelievethaLlookedfromtheintrinsic paidattention．Many characterofthe andthe movementofmarket currentandcven growth economy honor affect