知识呈现式对中学物理概念教学影响的研究.pdfVIP

摘要 人类进入了一个读图的时代，这个时代的学生主要是通过图像、动画等视觉 媒体来获取知识。这个时代的教师积极的实践，希望通过图像、动画等可视化的 知识呈现方式提高学生学习物理概念的效果。但是过去卜年的教学实践并没有取 得期望的结果。到底图像、动画等可视化的手段能给教学带来什么影响?过去对 于可视化的知谈争现方J℃对教学效果影}f蛳0研究很少，尤其是针对其体学科内容 的研究就更少了。在这种背景下，研究呵M化的知“¨一蚬方式列一1r学物理概念教 学的影响有着现实的意义。 本研究分别比较了以陶像为主的击¨U㈨现力‘式、以动l蛳为主的知i,,Lt呈现方式 和以演示实验为主知识呈现方式对学生学爿物玛!概念的效果和学习兴趣的影响。 并存此基础比较了图像中常用的挂图和扳图，动画片中常用的动I州和视频对学生 学习物理概念的效果和学习兴趣的影响。最后研究发现： (1)演示实验比动画史有吸引力，动画比图像更有I吸引力；扳图能有效吸 引学生的注意力。 (2)在知识回忆层面，演示实验、动画和图像对学生学习物理概念J“生的 效果没有什么差别。 (3)在知识理解层面，演示实验和动画比图像有～定的优势。同时板图在 教学中的作用不可忽视。 (4)在知识应用层面，演示实验比动画有优势，动画比挂图有优势。同时 板图的作用不可忽视。 关键词：物理概念教学有意义接受学习双重编码理论知识呈现方式学习效果 Abstract Thisisthe that Generation receiveinformationvisual Graph—language people by meanssuchas theirsbestto the images，animations．Teachers try improveteaching effectof the ofvisualmeans．Butthe notsatisfied． physicteaching，withhelp effectis Andwhatcanthe modeof tothe presentation brings knowledge physicconcept that find thereareafewresearchesofttheeffect modeof teachin妒We ofpresentation theresearchesontheeffectof mode of knowledgeteaching，specially presentation forstudentsto contentof is that knowledge studyparticular physics．Itmeaningful researchesontheeffectof modeof forstudentsto presentati