知识管理教学设计中的应用探究——以大学英语教学设计为例.pdfVIP

论文摘要 如何在知识经济时代促进学习者的学习与发展，无疑是当今教学设计研究的基 本问题。知识管理是成功应用于企业中获取、存储、学习、共享、创新的过程，其 目的在于提高组织或个人的生产力，应变能力和反应速度，增强核心竞争力·把企 业知识管理的成功经验运用到教学设计中，把教学看成是一个知识搜集、传播、共 享和生成新知识的过程，并对各个环节进行设计已成为当下教学设计研究领域中一 个新的着眼点。 本研究认为，在实际的教学设计中，知识管理能够整合具体学科教学的知识资 源，将个人知识和信息提升为组织知识，按照教学的实际需求，对知识进行分类和 有序化处理，并根据知识之间的相互关系进行组织、存取，便于知识积累和共享， 有利于教学问题的解决。本论文试图通过知识管理在大学英语教学设计实践中的运 用。以期达到既注重知识管理，又强调学与教能力提高的全面发展。基于此·笔者 通过大学英语教学设计实践，总结出了基于知识管理的。以人为本、重视积累；相 互信任、共享提高；不断交流、知识创新”的教学设计基本原则及其模式。 本论文第一章为绪论，包括“问题的提出”、“研究的目的和意义”、“国内 外研究现状”以及。研究方法”四部分；第二章对本论文的重要概念“知识管理” 与。教学设计”及其相关概念进行了梳理和界定；第三章重点讨论了基于知识管理 的“以人为本、重视积累；相互信任-共享提高；不断交流、知识创新”的教学设 计理念。本章包括“基于知识管理的教学设计的基本原则”、。基于知识管理的教 学设计的基本特征与模式”；第四章以大学英语教学设计实践为例，通过“外语教 学理念与外语教学发展趋势”、“外语学习主体研究对基于知识管理的教学设计的 启示”、“PBL大学英语教学设计实践对本研究的启示”与“基于知识管理的大 学英语教学设计案例”论证本研究提出的假设，并通过反思自己对一些知识管理工 具在学科教学设计中的应用，逐步完善基于博客的易于推广的学科教学知识管理分 享交流平台；第五章为结束语，提出本研究的结论及进一步的工作。 关键词：知识管理；教学设计；隐性知识：大学英语；以人为本；PBL ABSTRACT Itisan issuein researchoutheinstructionalat howto essential the design present and intheeraof encouragelearners’studydevelopment knowledgeeconomy isa to for undoubtedly．Theknowledgemanagementprocessappfiedenterprises and inordertoenhancethe innovating acquiring,storing,,studying,participating of an and of or productivity,capabilitymeetingemergencyquick-reactionorganizations individuals is anew intheresearchonthe successfully．Italready startingpoint instructionalfield to thesuccessful of design instantlyapply experienceenterprises the t