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摘要 知识管理视角下课程资源开发研究 课程与教学论专业硕士研究生 易晓佩 指导教师金玉梅副教授 摘 要 随着我国基础教育课程改革的进行，课程资源开发已成为一个新的亮点、难 点出现在广大教师面前。课程资源开发的研究视角在不断扩充，知识管理的有关 理论也逐步进入研究视域。在课程资源开发中引入知识管理的相关理论不仅是资 源开发本质“以人为本’’、“资源创新的根本要求，对促进学校可持续发展、有 效教学与教师专业发展等方面都有着很高的价值。本研究在知识管理的视角下， 充分论述了学校知识管理在课程资源开发中的重要地位及价值，旨在课程资源开 发实施过程中迁移“知识管理流程’’的理论，构建课程资源开发的流程及管理策 略，从而充分挖掘出学校中潜在的课程资源，使课程更丰富、更有效地促进教学； 同时旨在开发过程中提高教师的专业素养，加强教师群体的协作意识。本文针对 用知识管理的相关理论来开发课程资源的问题进行了论述。全文包括五个部分： 第一部分主要概述了在课程资源开发中用到的知识管理的相关理论，包括知 识分类理论、知识管理流程、学习型组织理论。本章为课程资源开发提供理论支 持。 第二部分阐述了知识管理对课程资源开发的价值和功用。主要阐述了学校知 识管理注重隐性知识显性化，利于隐性课程资源的开发；知识管理中的知识仓库 可以防止课程资源的流失；组织文化建设为课程资源共享提供了有力保证；最后 阐述了知识管理以知识创新为目标，这有助于学校办学特色化。 第三部分从知识管理的视角下论述了课程资源的特点及其开发原则。结合知 识管理视角下课程资源的特点，提出了开发的创新性原则、入本化原则、合作化 原则、显性化原则。 第四部分论述了在知识管理的视角下课程资源开发的流程。迁移了知识管理 理论中的知识管理流程并结合学校自身的特色，构建了课程资源开发的流程图， 并逐一对流程图中课程资源的采集与加工、课程资源的储存、课程资源的交流与 共享、课程资源的创新作了详细的论述。 第五部分论述了知识管理视角下课程资源开发的策略。重点论述了组织资源 共享的文化建设；课程资源开发的技术支持；课程资源开发的激励机制与评价系 统的建立。 关键词：课程资源知识管理开发教师 Abstract Under of knowledgemanagementan甜eView curriculumresource research deVelopment and M旬or：CurIiculumTeaChingTheo巧 Smdent：Yi Post—graduate Xiaopei Y．umei Supervisor：A．Pro￡Jin Abstract wi戗lol|r educationcurriCulumrefo彻’s A10ng count巧elemeIltaly adv锄ce，tlle curTiculumresourCe h鹤becomeanewllll】mlesceIlt developm∞t spottlle di伍cul锣t0 ofttle in丘’ont teaChers．The删cul啪res01lrceres