贵州省初中学天原杯竞赛与化学教学研究.pdfVIP

摘要 化学奥林匹克竞赛是一项风行世界的化学智力竞赛，在国外已有 30多年的历史。我国的化学奥林匹克竞赛(简称化学竞赛)始于1984 年，最先设置的高中化学竞赛。初中化学为了和高中化学竞赛紧密相 连，于是在1989年开始设立初中化学奥林匹克竞赛，随着竞赛的继 续发展，已形成了从初中到高中，从地区到全国的多层次、多级别的 竞赛格局。从98年起，初中的奥林匹克(天原杯)竞赛改名为初中 化学素质和实验能力竞赛(天原杯)，说明教育学者意识到培养和提 高学生的素质及实验能力的重要性。 我国化学竞赛的根本出发点是推动中学素质教育。试题的基本命 题思想是考察能力，立足于化学内容的自然生长点。突出素质教育理 念，激发和培养学生学习化学的兴趣，促进初中化学教学改革，提高 初中化学教师的素质和化学教学质量。 通过对近十年的全国初中化学竞赛决赛理论试题分析，得出：我 国初中化学竞赛对中学化学教育起导向作用；中学化学素质教育是竞 赛命题的依据：试题内容源于竞赛大纲，但又不拘泥于大纲，注重基 础；试题注重多学科的综合、渗透；体现探究性和思维的创新性；紧 密联系实际、联系生活和生产、联系科技前沿、涉及一系列新知识、 新技术和新科学领域。从竞赛和教学两个角度探讨竞赛与中学教学的 关系，发现化学竞赛是是素质教育的具体体现，是改革化学教学的一 种引导。它激发了初中化学教师知识更新的热情；强化了能力培养的 教学导向。 为了更好的了解贵州省初中化学竞赛现状和教学现状的关系，笔 者对2007、2008年全国初中化学竞赛复赛贵州省的参赛情况进行了 分析，总结贵州选手在2007、2008年化学竞赛初赛试卷中所出现的 问题。通过对竞赛组织的领导、参赛选手和教师对竞赛的调查访谈， 试图发现贵州省化学竞赛中存在的一些问题，从而加深对竞赛的理 解，和对初中化学竞赛的指导意义。同时根据学生竞赛中存在的问题 对贵州省的初中化学教学现状调查、分析和研究，最后，笔者结合贵 州省的实际情况，为贵州省的化学竞赛工作的和初中化学教师提出一 些建议，以促进初中化学教学质量的提高。 关键词：初中化学竞赛；化学教学；问卷调查；建议 n ABSTRACT contestiSakindof contest ChemistryOlympic intelligence thathasbeen all overthe ofchemi world．It stry spread enjoys a ofover athomesinceitfirst history twentyyears appeared inChinain firstsetof school 1984，the high chemistry middleschooland school competition．For high chemistry toset in1989atmiddle closely1inked，it competition began up school of ChemistryOlympiad，Nowadays，the pre