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高中数学分层教学的实践研究 中文摘要 高中数学分层教学的实践研究 中文摘要 随着我国高中教育的同渐普及，高中学生入学人数不断增加，学生在数学学科的 差异同趋明显，两极分化严重。无论是学生们的学习态度习惯、学习过程还是学习反 馈，教师在教授时会感到“冰火两重天”。而传统的班级授课模式不能兼顾到不同层 次学生的发展，弊端很多。为了优化高中数学教学，让不同层次的学生在数学上都得 到成功的体验，产生积极的学习心理场，本文对高中数学分层教学进行实践研究，主 要探寻高中数学分层教学的理论基础、遵循的原则和采取的策略。 本文主要分三个部分来阐述。 第一部分，阐述研究背景与文献综述。主要从我国新课程改革的大背景和当前学 校教学中出现的一些问题来阐明研究的必要性和意义。并概括介绍分层教学的由来、 发展，国内外现在的研究情况。 第二部分是本文的重点，主要是阐述笔者在高中数学分层教学中的调查研究、实 践方法、具体操作以及对结果的数据分析、比较。 第三部分是阐述笔者由分层教学的实践得出的结论，反思不足之处。 从实践结果看，分层教学有其一定的优越性，能弥补传统教学模式的一些不足， 能充分体现“以人为本”的教学理念，是一个值得推广的教学模式。 关键词：数学分层教学 最近发展区 因材施教 作 者：缪亦男 指导老师：陆芳言 onstratified in A andresearch teaching practice oftheseniorschool mathematics high Abstract educationin Withthe ofsenior school China，aincreasing growingpopularity high differencesbetween enterthesenior sch001．Therearemarked numberofstudents high maths is of differentstudentsin serious．Regardlessbeing learning，thepolarization orthefeedbackof mannerand studies，teachers habbit，thelearning students’study process thetraditionalclassand firetwofold teach．But willfeel“theice day’whenthey grade