高中数学教中培养学生合情推理能力的途径与方法研究——来自张掖市第二中学的案例研究.pdfVIP

摘 摘 要要 摘摘 要要 长期以来，我国数学教育工作者注重采用 “严谨性、形式化”的方式发展学 生的演绎推理能力，忽视了学生合情推理能力的培养．现行的 《普通高中数学课 程标准》在保留了传统的数学课程对于演绎推理的重视的基础上，提出了 “发展 学生的合情推理能力”． 发展学生的数学合情推理能力是数学课程的重要目标， 发展合情推理能力是培养创新精神，弘扬中华民族数学发现的重要途径，必须加 以重视． 笔者在仔细阅读有关合情推理文献的基础上，对本人所在学校的高二、高三 年级学生数学合情推理能力发展的现状作了调查研究和实验研究，从而得到培养 高中学生合情推理能力的途径和方法: 1.注重概念的形成过程，在概念教学中培养学生的合情推理能力； 2.注重定理、公式的发现过程，在探索定理、公式的发现过程中培养学生的 合情推理能力； 3.注重解题思路的产生过程，在探究问题的结论和寻找解决问题的途径中培 养学生的合情推理能力． 关键词 高中数学 合情推理能力 培养 途径 方法 I Abstract For a long time, the mathematics educators of our country adopted the formalization approach to develop the students reasoning abilities, but ignored the reasonable Inference ability Training ．The current “Ordinary High School Mathematics Curriculum Standards” put forward to the development of reasonable inference ability on the basis of paying attention to the deductive reasoning of the traditional mathematics curriculum. The promoting ability of mathematical reasonable inference ability is an important goal of mathematics course and it is a very important way to develop student’s innovative spirit and carry forward the fine Chinese nation heritage. We must take it more seriously. I do a research and make a survey on the current state of the mathematical reasonable inference ability of our students (in Grade 2 、 Grade 3) on the basis of the literature about the reasonable inference. As a result, I get approaches and methods to fostering the ability of reasonable inference for senior students: 1. Focus on the process of how the concepts are produced so as to train the student’s ability of reasonable