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语文新课程背景下的书法教育探究 教育硕士 学科教学(语文)专业 研究生：侯忠明 指导教师：魏启鹏余虹 摘要：从本质的角度而言，书法就是写字。作为东方抽象艺术的典型代 表，书法，不仅是中国独有的艺术门类，而且是中华民族传统文化中“核心 之核心”，被视为国粹。 长期以来，人们在认识上有一个误区，认为书法属于美术学科，其危害 之一就是使中小学的书法教育，得不到落实，成了“真空地带”。 其实，书法教育一直是语文教育的应有之义。传统的语文教育都包含并 十分重视书法教育；语文新课程改革，站在历史和发展的高度，提出了在语 文教育中加强书法教育的要求，《语文课程标准》对语文中的书法教学提出了 具体的要求。 随着现代科技的飞速发展，文化娱乐活动丰富多彩，一个不可回避的事 实是，当代的书法正在迅速地失去青少年学生群体，书法的基础教育不得不 面对“学校无奈，社会无序、学生无视”的尴尬，陷入了前所未有的窘境。 当代语文教育应当主动承担起书法教育的重任。在教育内容方面，教给 学生积极的书法价值观、书法学习的基本要求、应用性书写技能以及艺术性 欣与创作常识。在教学手段上，利用现代教育技术，进行合理、灵活、高效 的书法教育。在教学过程中，因材施教，灵活多样实旌，还可以在日常的语 文教学中，找到许多对学生潜移默化地进行书法教育的机会。在教学实施主 体即教师方面，当前的要紧任务是语文教师要多补习书法知识，提高专业素 养，另一方面，高等师范院校的中文专业要坚持开设书法课程，培养全面的 素质型语文教师。 关键词 书法教育语文新课程 关系 现状教学策略 2 the Abstr isinessence the of writing．Astypical act：Calligraphy delegate orientalabstract isthe ofChina．Itisnot a art．calligraphyquintessence only kindofChineseart．butalsothecoreofChineseculture． particular Itisa that tothebeaux·arts．The stereotype belongs stereotype calligraphy makesthe cannotbe in andmiddlesch001． taught calligraphy primary Infact，the should totheChinese calligraphyteachingbelong teaching．The thetraditionalChinesebutanessence isnotanormalof calligraphyteaching part reformoftheChinese forwardanew thatisto part．The teachingputs requirement the