青春期心理健康教案.docVIP

青春期心理健康教学设计 ****中学附属小学?? 彭勇?? 电话学习目标： 1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征； 2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题； 3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。 教学重点： 了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径 教学难点： 让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质 课前准备： 教师：①有关图片????? ②幻灯片 学生：①收集有关心理健康的图片、资料 ②预习教材内容 适应年级： 五、六年级 课时分配：1课时 教学流程设计 教学内容学生活动教师活动? ? ? 一、创设情境，引入新课 ? ? ? 二、新课学习 （一）、青春期的概念 ? ? （二）你了解青春期心理健康吗？ ? ? ? ? ? ? ? （三）青春期常见的问题及其原因 ? ? ? （四）调节心理健康的途径 ? ? ? ? ? 三、学以致用 ? ? ? 四、教师寄语? ? 讨论、识别判断情境中的心理状况如何 ? ? ? ? ? ? ? 学生讨论、交流 学生做问卷调查表，并对号入座 ? 学生讨论、分析、研究、归纳、交流 ? ? ? 学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因 ? 小组讨论、记录表达交流 ? ? ? ? ? 对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么？2、能感觉到什么问题？3、为什么会出现这样的问题？ 引出主题：青春期心理健康。 ? ? 青春期是一个由童年向成年人过渡的时期，也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。 ? 大屏幕显示青春期的三个阶段（补充1） ? 出示问卷调查表，说明注意事项并注意组织教学 ? 教师指导并阐明青春期心理健康的特征（大屏幕显示表一）（补充2） 引导学生分析并展示表二、表三，提问：其中，困扰看书的心理问题有____________？ （补充3） ? 教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。 ? 师生共同总结：青春期如何才能有一个健康的心理。 ? ? 青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的！青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹！亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天? 板书设计 ? 让心理健康伴我同行 ?????????????????????? ?? 青春期心理健康 ????????????? 对? 比 ? 青春期心理健康????? 青春期心理问题及产生原因 ? ? ???????????????????? 调节心理健康的途径 ? 教学反思： 本节课主要设置了这么几个环节：对青春期的了解、青春期心理健康、青春期常见的问题及其原因、调节心理健康的途径，让学生对青春期有了正确的认识，给苦恼的中学生支招，由浅入深、由表及里、由理论到实践，符合学生的认知规律；由于是学生非常关注的问题，大大激发了学生的参与热情，学生做到了全员活动全员参与，并且能够在轻松愉悦的氛围中敞开心扉对话交流，从而让学生明白了自身心理健康的重要性，并能利用所学到底心理健康知识进行自我分析和调节，从而使自己的心理得到健康的发展。另外我认为心理健康教育单靠个别专职教师是不够的，必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，那么学习成绩就能提高；与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。 ? ? 补充1：青春发育期的三个阶段前期、中期、后期?????? 前期 (青春期初期? ) ????????????? 女孩：10—12岁 ????????????? （或9—12岁） ?????? 中期 （性成熟期）? ????????????? 女孩：13—16岁 ?????? 后期（完全成熟阶段) ????????????? 女性：17—23岁 前期(青春期初期? ) ????????????? 男孩：12—14岁 ????????????? （或10—13岁） ?????? 中期 （性成熟期） ????????????? 男孩：14—17岁 ?????? 后期（完全成熟阶段） ????????????? 男性：18—24岁? ? 补充2：青春期心理健康的特征 ? 心理因素心 理 特 征智力水平智力正