生态学理论视域下的高校学生党员生态培养模式研究.pdfVIP

二0一五年第六期(总第293期) 绻牢稚 2015年6月101=I出版 ACADEMICFORUM 生态学理论视域下的高校学生党员 生态培养模式研究 覃志坚，李海霞 【摘要】生态学研究方法作为一种新的思维方式已广泛应用到社会科学领域，它也为高等学校的人 才培养方式提供了新的视角。文章将生态学的思维方法引入高校学生党员的培养教育过程中，在深入探 索生态学相关理论的基础上，试图从学生党员培养的主体、客体、环境、载体等几个方面构建高校学生党 员的生态培养模式．并进一步探索了该模式循环运转的相关问题。 【关键词】高校学生党员；生态培养模式；构建；循环 【作者简介】覃志坚，右江民族医学院医学检验学院教授，党总支书记；李海霞，通讯作者，右江民族医 学院医学检验学院讲师．广西百色533000 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号1 生态学的兴起是人与自然关系不断发展的产 外部环境之间都是相互关联、相互影响和相互制 物，它是人们科学处理人与自然之间相互关系的 约的。生态系统理论还强调可控性，认为在有人类 学说体系．也是指导人类有效实现人与人之间和 参与的生态系统中，人们为了维持生态系统的可 谐发展的方法论体系。生态学的思维方式为高等 持续发展．只有通过对系统的调节与控制才能促 学校的人才培养方式提供了新的视角。高校学生 成生态系统的动态平衡发展。高校的学生党员培 党员的教育与培养工作作为高校教育系统中的一 养工作也是一项系统工程，它不仅受高校学生党 个重要子系统，在高校发展进步与人才培养大计 建工作自身诸多要素的影响，也受外部环境的制 中发挥着举足轻重的作用，将生态学的动态平衡、 约。将生态系统理论的观点引入高校学生党员培 整体关联、有机发展等理念引入高校学生党员培 养体系构建中，以生态系统的整体性、关联性、可 养模式中具有重要指导价值。 控性特点指引高校学生党员生态培养模式的构建 具有实践指导价值。 一、高校学生党员生态培养模式构建的 (二)生态平衡理论及借鉴价值。“生态平衡是 理论借鉴 指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状 况。它包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输 (一)生态系统理论及借鉴价值。“生态系统是 人输出上的稳定。”[21(P34¨生态平衡强调动态性．认 由许多生物组成的，物质循环、能量流动和信息传 为生态平衡是一个动态发展的过程，系统内部的 递把这些生物与环境统一起来．联系成为一个完 各要素与外界环境之间进行物质、能量的循环转 整的生态学功能单位。”[1l㈣，生态系统理论强调整 化，实现物质和能量从一种生物到另一种生物的 体性，认为整个生态系统是由许多相互联系的部 传递转化．最后被微生物分解后重新回到自然环 分构成的有机整体，任何一个部分出现问题都会 境中进行新一轮的物质、能量循环转化。生态平衡 影响到整个体系的发展。生态系统理论强调关联 强调相对性，认为生态平衡是处于一定的范围之 性，认为构成生态系统的各个要素及其各要素与 内的暂时的平衡，只有系统的内部要素与外界环 【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2013年atf西高校党建工作研究专项课题(2013ZZZ020) 172 万方数据 境之间在物质循环、能量转化、信息传播等方面实 生党员在入党后缺乏自我学习与自我批评教育。 现有序、协同发展时才能实现系统的平衡状态．且 缺乏足够的政治敏感性而出现了言行不