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展开想象 拓展思路 展开想象 拓展思路 展开想象 拓展思路 导入语：初中语文第一册第八单元是一个内容丰富而有趣的单元：糊涂国王上当受骗光身游行的滑稽镜头叫人捧腹大笑；幸福的牛郎织女手提灯笼骑着牛儿同游天上的街市，令人神往；盘古开天辟地身成山川河流树花草更让人惊叹不已。这些光彩夺目的艺术形象是如何创造出来的呢？ 展开想象 拓展思路 展开想象 拓展思路 生活中什么事物是圆的呢？ 它周围环境怎样？ 加工成一幅完整的图画。 示例：它是一轮满月……， 展开想象 拓展思路 生活中什么事物是圆的呢？ 它周围环境怎样？ 加工成一幅完整的图画。 示例：它是一轮满月……，它是一只气球……. 它是一口水井……， 展开想象 拓展思路 生活中什么事物是圆的呢？ 它周围环境怎样？ 加工成一幅完整的图画。 示例：它是一轮满月……，它是一只气球……. 它是一口水井……，它是早晨的太阳….. 它是一盒蛋糕……， 展开想象 拓展思路 生活中什么事物是圆的呢？ 它周围环境怎样？ 加工成一幅完整的图画。 示例：它是一轮满月……，它是一只气球……. 它是一口水井……，它是早晨的太阳….. 它是一盒蛋糕……，它是孩子的笑脸…… 它是一面镜子……， 展开想象 拓展思路 1、讨论体会： 因为生活中存在着欺骗现象，安徒生写了《皇帝的新装》；因为目睹旧社会的黑暗，追求光明幸福，郭沫若联想出了新诗《天上的街市》；因为古时候人们无法解释宇宙的起源，就创出了神话《盘古开天辟地》 2、教师小结 生活是想象之源，想象是作文的翅膀。养成联想和想象的习惯，可以使作文内容丰富，主题深刻，思路开阔。 展开想象 拓展思路 刚才一个简单的几何图形，大家可以创造出如此丰富的画面来。如果你们面对的事活生生的人、流动的音乐、光彩的画幅，那时的想象定会更加引人入胜。这节课我为大家带来了一件音乐礼物——一支美丽的乐曲。它描写了一群鸟儿自由自在、嬉戏逗乐的场景，极富情趣。 1、初听并命名，把握乐曲的旋律与情绪 展开想象 拓展思路 2、分段复听，将音乐形象转化为视觉形象，点化描述。 ①引子以一只鸟儿的啼叫拉开序幕，叫声清新、悠扬、生机勃勃。 提示想象：时间、环境、活动。 ②活泼的快板中，跳跃的节奏，活泼流畅的曲调，欢快热烈的情绪与气氛。（想象场面） ③模仿鸟语，有舒缓、亲切、平和的旋律，鸟鸣声反复奏出。 提示想象：你听到了什么样的鸟声？它们在什么？流露出怎样的情绪？ 学生边听赏边想，并对下列各项作出多项选择判定。 例如：a.引吭高歌的 b. 一唱一和的 c.兴奋的 d.热烈的 e.悠长的 f.短促的 g.忧伤的 h. 悲哀的 i. 刺耳的 展开想象 拓展思路 ④活泼快板的再现，更活泼，节奏感更强，使全曲在异常欢快的气氛中结束。（想象场面） 3、综合欣赏，再造形象。 五、布置作文，明确目的，把握方法。 1、启发学生，明确目的 美需要发现和创造。我们认识了《空山鸟语》，赞美它，要让更多的人来赞美它，这就需要我们的创造了。 2、布置作文，把握方法。 听音乐作文——将音乐形象转化为语言形象，将听了音乐后想象到的美丽画面用笔描述出来。 展开想象 拓展思路 总结语：音乐的魅力是无穷的，孔子就曾闻韶乐而“三月不知肉味”。想象更是法力无边。它可领我们上天入地，畅想过去和未来，超越时间和空间。我衷心希望同学们展开想象的翅膀，构架艺术的场景，通过语言的再造，丰富作文，丰富生活。 展开想象 拓展思路 空山鸟语 ——听音乐作文 一个偶然的机会，我欣赏了口笛独奏曲《空山鸟语》。 唐代诗人王维有诗云：“空山不见人，但闻人语响”。这是一种多么空灵、幽远的境界啊！那么，《空山鸟语》将向我展示什么样的画面呢？ 乐曲的引子一模仿一只鸟儿婉转的啼叫拉开了序幕，叫声是清晰、悠扬而又生机勃勃的。我仿佛一下子置身一座山林中。天刚放亮，晓雾未散，清晰、湿润的山中气息洗尽了所有人世的尘埃。“啾、啾”的鸣声在我耳畔回响，它划破山中的寂静，震落了树叶上的露珠，惊醒了山的酣梦………….. 接着是活泼的快板。跳跃的节奏，活泼流畅的曲调让人心里也春意融融。天已大亮。看吧，朋友们都醒来了，露珠儿眨着晶亮的眼睛，山花儿时其中最活跃的一群了。它们时而高飞，时而低旋，时而群起群落，时而一哄