事物的正确答案不止一个13.pptVIP

设问句的使用？ 设问句是常用的句式。在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 例1、第4段作用：起承接、过渡的作用，引出下文。 例2、第9段 这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？作用：承上启下，通过设问，引出下文论述的中心。 本文写法上值得我们学习的地方 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ 发挥想像力，你看到的是什么？ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ——苏轼《题西林壁》 学习目标 1、通过对文章的学习，了解作者的观点， 学会如何进行创造性思维。 2、培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式， 放飞理想，积极创新。 3、理解本文的中心论点，掌握本文的论证方法。 精彩展示 展示内容 展示小组 展示要求 自主学习1、2 1 组 口头展示 ⑴书面展示要分层次、要点拨，书写要认真、 规范（5分钟内完成）。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识并大声读记、整理落实学案；A层同学做好拓展。 自主学习3 2 组 口头展示 合作探究1 3、4组 前黑板展示 合作探究2 5、6、7组后黑板展示 合作探究3 8 组 后黑板展示 合作探究4 9 组 后黑板展示 精彩点评 点评内容 点评小组 点评要求 自主学习1、2 9组 ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 自主学习3 8组 合作探究1 6组 合作探究2 4组 合作探究3 3组 合作探究4 1组 《事物的正确答案不止一个》一文的作者__________是____ 国实业家。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们 ________________ 的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备三个条件________________________ 然后告诉我们人人都具有创造力，只要_______________________ 就能成为一个富有创造性的人。 作者简介 罗迦.费因格 美 事物的正确答案不止一个 不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 创造性思维必须具备哪些要素？ 要学识渊博，好形成新创意的素材； 有探求新事物，活用知识的态度和意 识； 留意自己细小的想法，并持之以恒地进行各种尝试。 1、本文的如何划分结构? 第一部分（第１～3段） ， 提出观点 ：事物的正确答案 不止一个。 第二部分（第４～１２段），分析问题 ：具体阐释创造性 思维的要素。及区分一个人是否拥有创造力的依据。 这一部分又可分为两层： 第一层（第４～８段） ，阐释创造性思维的必需要素。 第二层（第９～１２段），阐释区分一个人是否拥有 创造力的依据。 第三部分（第１３段） ， 解决问题：总结作一个富有 创造性的人的关键所在。 问题： ？事物的正确答案为什么不止一个？ 客观事物丰富多样，复杂多变， 生活中解决问题的方法并非只 一个。 2、本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？  第一问。主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 第二问。因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者兴趣。 第三问。关于创造性