沁园春雪 教案1.docVIP

《沁园春·雪》教案5 一、教学目标 （一）知识与能力 1．学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。 2．能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。 3．体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 4．学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。 5、体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。 1．学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。 2．老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，以小组为单位，描绘出诗人笔下的北国风雪图。 3．设计问题，结合学生绘出的图画进行串讲，引导学生体会本阕词的壮美意境和诗人的豪迈情怀。 4．结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。 1．学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。 2．学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。 重点： 1．学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。 2．体会诗歌语言的凝练，理解诗化形象的内涵。 3．领会词的意境美和音韵美。 1．理解封、飘、望、舞、驰、惜等动词和俱往矣，数风流人物，还看今朝的含义。 2．理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观 1．运用语言和画笔，在音乐的陪伴下，师生共同描绘诗人笔下的北国风雪图。 2．引导学生通过诗画结合，感受诗人由近及远、借景怀古、实虚结合的写作技巧 四、教学设计 （一）明确目标 （二）教学流程 1、情境导入 2、课前热身 1：古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗？ 李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。” 柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。” 卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩” 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。” “晚来天欲雪，能饮一杯无。” “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。” “吹灯窗更明，月照一天雪。” “一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见。” 词：兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为曲词或曲子词，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为诗余。 填词。 词分小令（58字内）、中调（59-90）、长调（90字上）。《沁园春》属于长调，分上下两阕，也叫双调。共114字。 毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》、《毛泽东题词墨迹 背景：1935.10，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命，1936年2月在毛主席率领下，准备从陕北出发，渡河东征，奔赴抗日救国第一线。本月初，毛泽东率部到达陕北清涧县袁家沟，一个距黄河不到半天路程的小山村。一次，他曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的黄河岸边的塬上视察地形，看到了祖国雪后的壮丽河山，欣赏到北国风光，展望革命的灿烂前景，挥笔写下了《沁园春·雪》这首气吞山河的壮丽诗篇。十年以后，抗日战争胜利。这时，蒋介石决心发动反革命内战。为了欺骗人民，他装出和平姿态，以便突然猛扑过来，把中国43天的谈判。在此期间，著名爱国民主人士柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，后于1945年11月14日发表于《新民报》晚刊，这首千古绝唱才得以与世人见面。迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 3、合作探究 1）整体感知 (1)望／长城内外，惟余／莽莽；大河／上下，顿失／滔滔。(2)须／晴日，看／红装素裹，分外／妖娆。(3)江山／如此／多娇弓l／无数英雄／竞／折腰。(4)俱／往矣。数／风流人物，还看／今朝。 下阕：纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发诗人的抱负。 （2）四边互动（师生互动） 1：请大家齐读上阙，在脑海勾勒北国风光的线条，然后请同学到黑板上画出来。（人民大会堂巨幅国画——“江山如此多娇”） 2：对照勾勒的图画，请大家合作讨论几个问题？ 1