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《2016年中考安徽语文复习方案课件_第四篇写作(236张ppt)》.ppt 236页

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《2016年中考安徽语文复习方案课件_第四篇写作(236张ppt)》.ppt
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好的满分作文文采其实也跟《海燕》一样,应是内容与语言表达的有机统一。“石蕴玉则山朗,水含珠而川媚;运用之妙,存乎一心。”只要肯下苦功,平时多阅读,多积累,学习新的方法,就可以使自己的作文语言具有文采,为满分作文的打造提供了最根本的保证。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 方法技巧精萃 一篇文章,修辞缺位往往味同嚼蜡,文句浅显必定不耐品味,句式单一突现文思呆板,词语贫乏必然简陋单调,因此,文采对于作文的“升级”至关重要。 一、善用修辞——追求音韵美 修辞,犹如语言百花苑中的一朵瑰丽的奇葩,光彩耀人,作用在于使语言“锦上添花”。修辞是一项富于实效性的语言表述方式,用得好,可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。在文章中,恰当地使用修辞手法,可使语言生动、准确、鲜明,并能增强语势。常用的修辞手法有:比喻、拟人、排比、反复、对偶、设问、反问等。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 二、引用名句——追求理性美 名言警句,文言诗词,含蓄典雅,是知识的积淀,智慧的浓缩。“腹有诗书气自华”,我们在写作时恰当引用名句,不仅可以增加作品的“含金量”,还可以拓展意境,增添文采,营造意蕴之美,能收到事半功倍、画龙点睛之效。 三、活用句式——追求参差美 句子是语言表达的基础,要想使文章的语言富有文采,就要在文中善于变换多种句式,即能够根据表达的需要而灵活地选择不同的句式,长句和短句结合,尤其用短句,能使语言精彩纷呈,产生一种特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 四、妙用词语——追求形象美 词语生动丰富,不仅能准确地表意,准确地勾勒出事物的特点,更主要是使语言简明精练,含蓄隽永,达到言有尽而意无穷的效果。 其实,使中考作文有文采的手段远不止以上几种,比如还有恰当巧妙地运用动词、形容词、修饰语、叠词等,使遣词造句生动、活泼;运用错位语言、新潮语汇、广告语、流行歌曲、俚语、歇后语等,使文句或含蓄,或幽默,或形象,富有意蕴,耐人寻味。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 皖考真题体验 [2008·安徽] 请以“我在___________中得到快乐”为题,写一篇文章。 提示与要求:①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整,然后作文;②可以写你的经历、感悟、认识;③请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的方式进行写作;④文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分;⑤抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩;⑥考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 名师点拨 这是一道半命题作文题,但在“提示与要求”中又作了明确的限制,“从‘阅读’‘倾听’‘活动’‘做实验’‘帮助别人’几个词语中任选一个,填在横线上,将题目补充完整,然后作文。”这在一定程度上又限制了审题与立意的自主性,增加了写作的难度。关键词选定后,就要构思了。要尽快地打开思路,立意布局。将沉睡在大脑中的与考题相关的各种经历、感受、想法、观点等激活,再将其条理化、有序地表现出来。比如,选定了“我在阅读中得到快乐”这个题目,就要联想“我阅读了什么?阅读的过程是怎样的?哪些阅读给了我美好的记忆,让我得到快乐?我快乐的原因是哪些?这能表现出什么思想?”等等,想清楚后,再把这些材料巧妙搭配组合, 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 确定详略,如同优秀的厨师把食材做成美味佳肴。清人魏禧说:“为文之道,欲卓然自立于天下,在于积理练识”。积理,就是积累各种知识、经验和道理;练识,就是锻炼感受认识能力。好的考场作文都具有高远的立意,不凡的见识,能在平凡的事件中发现不同寻常的意义。这主要在于这些考生的“劳于读书,逸于作文”。不少考生的语言优美,大量引用名言佳句,不读书,焉能如此?勤读,熟读,背诵,不断积累,化蛹成蝶,化为自己的学识、思想、生命的一部分,才是写作成功的重要路径,诚如是,我们的写作何愁没有创意,没有个性,何愁不能得到高分。 第31课时┃文采技法:清水出芙蓉, 天然去雕饰 满分展示1 我在阅读中得到快乐 安徽一考生 当我还在孩童时,便已学会阅读并喜欢上了阅读,阅读使我在成长的路上充满欢乐。 畅游于途远道险、妖多魔众的取经路上;漂泊于义薄云天、浪淘沙尽的三国之内;环顾于疾恶如仇、为人正义的梁山泊中;流连于温柔细腻、可歌可泣的《红

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