《2016年嘉兴市临门一脚高考研讨会资料刍议2016年高考试题的命制》.ppt

材料二：浙江发展海洋经济天时、地利、人和。全省海洋岸线、面积500平方米以上的海岛和近海渔场均居全国首位；浙江涉海院校15家，直接从事海洋科技研究的科技人员1.32万人；“十二五”期间，2000亿民间资本或将投入与海洋经济相关的行业；省政府将在温州、台州开展改革试点,清理不利于民营资本进入海洋开发的政策性障碍。 （2）结合材料二，运用《经济生活》有关知识分析浙江发展海洋经济的有利条件。（14分） (2) ①浙江丰富的海洋资源是发展海洋经济的重要基础。海洋资源优势转化为经济发展优势，将促进浙江海洋经济又好又快发展。（3分） ②科学技术是第一生产力。涉海院校、科技人员为浙江发展海洋经济提供科技支撑、智力支持和人才保证，形成竞争优势。（3分） ③市场在资源配置中起基础性作用。民营资本参与海洋经济的开发有利于发挥其机制灵活的特点，为浙江发展海洋经济拓宽资金等渠道，增强其活力。（4分） ④社会主义市场经济的发展离不开国家的宏观调控。浙江省政府出台相关政策有利于弥补市场缺陷，为发展浙江海洋经济提供政策支持。（4分） 材料三：浙江依海而生，与海为伴。浙江省对海洋经济的认识，是不断探索和提高的。1981年开始调研浙江海岸带，主要是从认识浙江的家底、探索资源优势的角度生发的，提出 “念好山海经”的口号，做好渔（海洋渔业）、港（港口建设）、景（海洋旅游资源）、油(东海汽油田开发)四大文章。1998年提出发展海洋产业，建设海洋经济大省，海洋优势资源排序变成了港、渔、景、油。2003年提出“陆海联动，建设海洋经济强省”。面对新一轮国际海洋竞争，2009年省委、省政府将“海洋经济发展”上升为国家战略的主题。 （3）结合材料三，说明浙江省对海洋经济的认识过程是如何体现实践的观点的。（10分） (3) ①实践是认识的来源。改革开放初期，通过调查研究获得浙江海洋的家底。（3分） ②实践是认识发展的动力。面对新一轮国际海洋竞争及时将“海洋经济发展”上升为国家战略的主题，说明人们在实践中面临的新问题，推动人们去进行新的探索，从而推动对海洋经济认识的不断深化。（3分） ③实践具有主观能动性和社会历史性。浙江省在不同时期提出并实施不同的发展海洋经济战略，充分发挥了实践的目的性、有意识的特点，体现了人们的实践是历史的、发展着的。（4分） 能力提升 * 嘉兴高级中学 潘新华 一、讲究科学规范：命制试题的要义 二、关注价值导向：命制试题的前提 三、注重能力检测：命制试题的关键 右图为某研究所前一时期的一个调查数据。调查表明，不同收入人群对涨价的敏感度是不一样的。根据国家统计局标准，我国的“高收入群体”总人口超过4500万，约占总人口的3.5%。这些“先富起来的人”的恩格尔系数已降至15% 以下，为典型的富裕型消费。很显然，这些“富人”不仅对于中国的物价上升不会敏感，就是对国际物价的上升恐怕也不会皱眉头。中等收入阶层的人口大约在4.5亿左右。恩格尔系数在35%左右，其消费正在从小康型向富裕型转变，出国旅游、购房买股也正成为时尚消费/投资的目标。总体上讲，中国的中等收入阶层对于肉蛋及食品价格的上涨仍在可承受范围之内。占中国人口最大多数的低收入阶层，在7亿上下，恩格尔系数在50%左右，尚处于温饱有余的阶段。对这个阶层来说，目前以食品为主导的物价上升使其遭受严重的困顿。“不同收入群体对物价的敏感度”不同的原因是 A、居民的生活质量受物价、收入等诸多因素的影响 B、收入是消费的前提，收入水平决定物价水平和消费量，物价高低决定着居民的消费水平 C、消费拉动经济增长，消费水平决定物价水平和收入水平 D。收入水平决定消费水平，物价影响购买力 规范性 （2011年杭州二模） 　　2010年中国GDP超过日本，成为全球第二大经济体，但“第二大”并不等于“第二强”。回答26～27题。 27．虽然2010年我国经济总量超过了日本，但人均国内生产总值只有日本的1／10。这一看法表明 A．同一事物存在不同矛盾 　B．量的积累是质变的前提 C．矛盾存在于一切事物中 　D．整体大于部分功能之和 C 科学性 （2010学年浙江省第二次五校联考）31．下面的漫画《兔斯基的人生哲学》（作者 王卯卯）带给我们的哲学启示是 A．善于帮助他人是实现人生价值的基础 B．一个人应该在砥砺自我中走向成功 C．价值判断和价值选择往往因人而异 D．任何事物之间相互渗透的关系不以人的意志为转移 C （2010学年浙江省第二次五校联考）26．如果本次改革有两种方案，方案一：免征额调到3000元，不调税率；方案二：免征额调到3000元，税率同时调整如下表。 那么，一个月薪1万元的中等收入者，方案一和方案二这两种情形与改革