24课《送东阳马生序》教学设计.pptVIP

第24课 送东阳马生序【学习目标】１、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。２、体会对比手法的运用。３、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。【学习重点】1、学习积累文言实词与虚词。2、掌握通过对比表达自己观点的写作手法。【学习难点】理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 【知识链接】1、文体简介 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 2、走近作者 宋濂 1310－1381 ，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江 在今浙江义乌县西北 人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 3、背景介绍　　本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇文章送给他。 【自主学习】1、给下列加点的字注音。①嗜学（????）②硕师（????）③媵人（????）? ④容臭（????）⑤廪稍（????）⑤负箧（ ）曳（ ）屣（ ）⑥叱咄（ ）（ ）⑦皲（ ）裂 ⑧缊袍敝衣 （ ） 2、解释下列句中加点字词的含义。（1）余幼时即嗜学（ ）????（2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ）? 4 ?弗之怠 5 ?走送之 6 不敢稍逾约（ ）  7 ?既加冠 8 ?无硕师名人与游（ ）  9 ?尝趋百里外（???） 10 ?门人弟子填其室 11 ?未尝稍将辞色（ ）??? 12 ?援疑质理 13 ?或遇其叱咄（ ）??? 14 ?俟其欣悦（ ）  15 ?负箧曳屣??（ ） 16 ?持汤沃灌（????）  17 ?以衾拥覆???（ ） 18 ?寓逆旅主人 19 ?腰白玉之环 20 ?烨然若神人?（????）  21 ?緼袍敝衣?（ ）????（22）略无慕艳意（ ） 3、文学常识填空。①宋濂，字景濂，号潜溪， （朝代）文学家。他的散文清新简洁，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“____”，刘基赞许他“______”，四方学者称他“_______”。宋濂与_________、________并列为明初诗文三大家。②本文节选自《___________》，这里“序”的意思是_________。 4、按原文填空。 （1）、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： ______________________（2）、最能表现作者抄书之苦的句子是： __________（3）、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：_________________（4）、对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：_______________________________ 【合作探究】5、作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的呢？ 6、作者求学的主要方式是什么？文中哪些词写出了读书的艰难？ 7、《送东阳马生序》文中表现了明代诸生优越的学习条件，其具体表现在哪些方面？与作者的哪些求学经历相对照？ 8、本文所强调的主旨是什么？ 【精读精练】读课文，回答下列问题 9、解释下列句中加点词的意思。 1 录毕，走送之 2 俟其欣悦 3 寓逆旅主人 4 皆被绮绣 10、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是 A．每假借于藏书之家?? 战于长勺B．当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染C．足肤皲裂而不知??? 气可以养而致D．以衾拥覆?? 虽乘奔御风不以疾也11、翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面? 13、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？ 【主题阅读】 问说① 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑②，非问无以广识③。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事④，识其大矣，而或不知其细，舍问⑤，其奚⑥决⑦焉？ 〔注释〕①问说：关于求学应当勤问的学说。②致疑：提出疑难。致，得。③广识：增加知识。④达于事（