【课堂新坐标】学年高一语文同步课件留取丹心照汗青——文天祥千秋祭.pptVIP

菜 单 YJ · 语文 必修1 晨读开卷有益 课前自主导学 素材日积月累 课堂互动探究 备课资源链接 课时作业 * 贯注 灌注 消磨 消耗 “可歌可泣”指值得歌颂、赞美，使人感 动流泪。用在此处符合语境。 “黔驴技穷”比喻有限的一点技能也已经 用完了。用在此处符合语境。 “笔走龙蛇”指笔一挥动就呈现出龙蛇舞 动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书 法速度很快，笔势雄健活泼。用在此处符合语境。 “迫不及待”，急迫得不能等待。用于人 的急迫心情。这里用于表示某项工作亟待开展，错。 “孤注一掷”指把所有的钱一次押上去， 决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量做最后一次 冒险。此处是完成作品非常用心，不符合语境。 “平心而论”指平心静气地给予客观评价。 用在此处符合语境。 菜 单 YJ · 语文 必修1 晨读开卷有益 课前自主导学 素材日积月累 课堂互动探究 备课资源链接 课时作业 7　留取丹心照汗青——文天祥千秋祭渡汉江宋之问岭外音书断经冬复历春。近乡情更怯不敢问来人。【赏析】　这是宋之问从泷州(今广东罗定县)贬所逃归途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。前两句追叙贬居岭南的作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉的生活情景，以及度日如年、难以忍受的精神痛苦，都历历可见，鲜明可触。这两句平平叙起，从容承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句出色的抒情才字字有根。 宋之问的家乡一说在汾州(今山西汾阳附近)，一说在弘农(今河南灵宝西南)，离诗中的“汉江”都比较远。所谓“近乡”，只是从心理习惯而言，正像今天家居北京的人，一过了黄河就感到“近乡”一样(宋之问这次也并未北归家乡，而是匿居洛阳)。按照常情，这两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”，然而作者笔下所写的却完全出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”仔细寻味，又觉得只有这样，才合乎前两句所揭示的“规定情景”。 因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。“音书断”的时间越长，这种思念和担心也越向两极发展，形成既切盼音书，又怕音书到来的矛盾心理状态。这种矛盾心理，在由贬所北归的路上，特别是渡过汉江，接近家乡之后，有了进一步的戏剧性发展：原先的担心、忧虑和模糊的不祥预感，此刻似乎马上就会被路上所遇到的某个熟人所证实，变成活生生的残酷现实；而长期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。 因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。这是在“岭外音书断”这种特殊情况下心理矛盾发展的必然。透过“情更怯”与“不敢问”，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。 1．字音辨识(1)单音字怦然(pēng)　押解(jiè)　　拽(zhuài)漩涡(xuán) 分娩(miǎn) 戏谑(xuè)戕灭(qiāng) 攘袂(rǎng)(mèi) 缧绁(léi)(xiè)枭雄(xiāo) 诘难(jié) 聒噪(guō)擎天玉柱(qíng)秽土(huì) 辚辚(lín)(lín)祖逖(tì) 撒锏(jiǎn)箴言(zhēn)(2)多音字槛　率　遂2．词语辨析(1)贯注·灌注“贯注”指精力、精神集中此外还有语意、语气连贯之意。灌注”指浇进注入。一般用于具体事物有时比喻加进某种思想。请将正确的词语填在横线上。他全神(贯注/灌注)小心翼翼地将消毒液(贯注/灌注)到玻璃器皿中。(2)消磨·消耗两者都含有“使逐渐减少”的意思。消磨”指使意志、精力等逐渐消失也指打发日子虚度光阴等。消耗”指精神、力量等因使用或受损而渐渐减少。请将使用正确的词语填在横线上。忽必烈为了耗蚀文天祥的锐气(消磨/消耗)他的精神还规定不准带一仆一役。他很后悔刚才一时发怒(消磨/消耗)了过多的弹药。3．熟语运用请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)贾里弄不懂为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视而一些不值得一提的(2)他们队虽然开始凭体力好占了一点上风但很快黔驴技穷被我们打得溃不成军。(√)请说明理由：(3)我走进位于香港北角海旁的明河出版社迎面只见那幅笔走龙蛇的著名对联——“飞雪连天射白鹿笑书神侠倚碧鸳”。(√)请说明理由：(4)在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾这不能不说是极大的失误也表明环境意识的启蒙迫不及待。(×)请说明理由：(5)许多诗人为了完成自己的作品呕心沥血几乎到了孤注一掷的程度。(×)请说明理由：(6)平心而论在2012年泥沙俱下的众多名人自传中