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第二十三课 枣核 第一课时 讲解词语 教学目标： 知识目标：学生要掌握“不至，期待”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：掌握重点词语的用法。 情感目标:几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：能够用词语进行简单的造句。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 坳：山间平地。 国籍：①指个人具有的属于某个国家的身份。 ②指飞机、船只等只属于某个国家的关系。 同窗：①同在一个学校学习。 ②同在一个学校学习的人。 嫣红：鲜艳的红色。 潜艇：主要在水下面进行战斗活动的军舰。以鱼雷或导弹等袭击敌人舰船和岸上目标，并担任战役侦查。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 二、词语例释 1、留意（动） 注意，小心。 留意价格、留意行踪、特别留意、留意一下 （1）你说过以后，我一直留意孩子写字的姿势。 （2）我没留意上面写了些什么。。 2、等于（动） 某数量跟另一数量相等；表示前后两个事物或两种情况差不多一样，没有区别。表示后一个意思时，后面一般接动词或小句。 等于没说、等于不回答、等于同意、等于默认 （1）十五加十五等于三十。 （2）说了不做，等于没说。 三、句子学习提示 觉不觉得这花园有点家乡的味道？ 双音节动词的肯定——否定重叠，有两种形式表示提问，可以是双音节动词重叠，也可以是动词的第一音节重叠。例如： 看没看见——看见没看见 提不提高——提高不提高 理没理解——理解没理解 思不思考——思考不思考 四、话题交际提示 话题：祖国情怀 祖国是每个人的精神支柱，情感源泉。无论是海外游子还是科学家，他们心中始终眷恋着祖国。在品味他们对祖国的浓浓深情之时，我们应该怎样感恩祖国？ 作业： 抄写词语 板书设计： 第二课时 阅读理解课文 教学目标： 知识目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学过程： 一、听写词语 坳、国籍、同窗、嫣红、潜艇、不约而同、分量、蹊跷、掐、风烛残年、故弄玄虚、倘若、托付、安顿、留意、等于 二、教师范读课文，学生注音 三、学生自读课文并分段 四、指导分段 第一段：（1——4）朋友来信让我给她带几个枣核，但用途却很蹊跷。 第二段：（5——10）在朋友家，朋友向我介绍自己的家和她对故乡的思念之情。 第三段：（11）改了国籍并不等于改了民族感情，依恋故土的感情。 五、总结全文 作业： 熟读课文 板书设计： 课后反思： 第三课时 深化课文学习 教学目标： 知识目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用否定重叠的句子造句。 情感目标：几颗家乡的枣核，反映了海外游子的恋乡之情。通过课文学习看看你从中能体会到什么样的情感。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 教学过程： 一、选择下列各句子中加点词语的恰当解释。 1、C、A 2、A 3、B 4、D 5、A 二、用指定的词语完成句子。 1、大家不约而同的说了声“好”。 2、把我托付给了邻居王阿姨。 3、留意是否有认识的熟人。