《七律·长征》.docVIP

课题 《七律·长征》 课型 重点导学课 教材简析 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 教学目标 1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。 　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。 教学重难点 教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀，高昂气质。?教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情 课前准备 1、多媒体课件 2、学生提前写好本课生字、词语的卡片，生字词语的排列要有规律。 3、搜集有关毛泽东主席的生平、诗词、故事，查阅写作背景等 资料袋 长征1934年10，第五次反“围剿”失败后，红军处于国民党反动派的层层包围之中，为了保存革命力量，在毛泽东同志的正确领导下，中央红军从江西瑞金出发，，胜利到达革命根据地陕甘宁，毛主席回顾这一年红军战胜了无数的艰难险阻，满怀喜悦和豪情有感而发挥笔写下了这一篇历史大作《长征》 板书设计 七律·长征 毛泽东 不怕困难 无畏乐观 ↑ 不怕 ↑ 难 教学反思 备课时间：2013年11月11日 第（1）课时 授课时间： 月 日 星期： 课时任务 1.认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语?一前 1、把这首诗尽可能多读几遍，读准字音、读通句子。 2 二：课堂教学 （一、? 1、同学们，在中国革命的历程中，有一次伟大的壮举，你们知道是什么吗？说说发生在长征途中故事。在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东把这段风云历史浓缩成一首诗，就是这首著名的-----《七律 长征》 2、介绍这首诗的体裁：这是一首七言律诗。全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联（第一句）、颔联（第二句）、颈联（第三句）、尾联（第四句）。（出示课件2） 3、介绍时代背景： 对长征有哪些了解？可以结合资料袋的信息说一说。（出示课件3） （时间、经历的省份、山、水、一些重要的战斗等） （出示红军长征路线图）师小结。（出示课件4） 师：1943年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫进行长征，其间途径福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川等11个省，跋山涉水，留下了许多可歌可泣的英雄故事：四渡赤水、冲破乌江天险、强渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、共翻越了18座大山，跨过了24条大河，行程二万五千里，历时1935年10月到达陕北。与陕北红军胜利会师。 4、了解毛泽东主席： 生介绍后师补充：毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家，革命家，而且还是一位指点江山、激扬文字的诗人，今天我们就走进诗人毛泽东，共同学习这首诗。（出示课件5） （二、、1、小组。?、? 1、默读课文，想一想2、汇报交流。?。。?? 教 学 预 设 随笔 一前 1、抓住重点词句，深入理解诗句的意思并思考每句诗主要写什么？体现了怎样的思想感情？。、，入? 1、欣赏歌曲《七律·长征》。（播放长征组歌） 2、导语：这首诗又把我们带到了红军长征的感人情景。这节课让我们再次走进长征，品词析句，体会诗句的情感。 （二、。 1、每句诗主要写什么？体现了怎样的思想感情？ 3、以组为单位台前展示汇报前置性学习任务并随机指导朗读。一个组汇报，其他组补充，教师也要恰当适时点拨并根据学生的回答，随机的出示课件） （1）、“红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 指导朗读：最后两行应读出欢欣鼓舞的语气。 4、总结：请同学们通读全诗，想一想，文章的主要内容是什么？表达了红军的什么精神？ 5、全是围绕哪句话写的？这句话在文中期什么作用？ （三）诵读延伸，升华长征 1、配乐朗读2、尝试背诵 师总结：今天当我们吟诵这首《长征》时，长征的历史也离我们越来越远，但老师相信长征精神将永远留在我们心中。 3、推荐阅读《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》 《忆秦娥·娄山关》《清平乐·六盘山》附后 忆秦娥 娄山关 毛泽东 　　西风烈，长空雁叫霜晨月。 　　霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 　　从头越，苍山如海，残阳如血。 　清平乐 六盘山 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？小 精 灵