老山界集体备课案自学案.docVIP

苏北中学八年级语文学科交流讨论案 学习目标： 1、知识与能力：掌握课文中一些字词的含义及运用，背诵精彩片断。 2、过程与方法：　把握课文按时间变化和地点转移安排文章结构的特点。 3、情感态度与价值观：理解课文的思想内容，继承长征中的革命传统。 课堂导学与交流讨论流程单 问题串 设计意图与导学交流方法 1自学展示 重点展示红军翻越老山界经过的表格的填写情况。 引导学生自读感知文本内容，掌握划分结构层次、概括段落大意的方法。 问题串导学流程： 一、红军翻越老山界遇到了哪些难事? 二、作者在文中细致的描写了翻越老山界的种种艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 三、理清文章层次结构 文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过： 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2—11）山脚访瑶家。 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 第二层：（12—33）红军翻越老山界 3．攀登雷公岩 4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。 第三部分（34）：写作者的感受。 四、课文采取顺叙的好处是什么? 好处: 1、使文章脉络清楚. 2、使文中的叙事和描写都合情合理 3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果。 五、根据语境，推导第一段中“30里高”在文中的准确意思。 六、课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么? 显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思. 六、文章中两处集中的景物描写的作用是什么? 1、局部揣摩景物描写： （1）分析第13段描写: ①“奇观”是指什么？ ②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩： （2）分析第23节景物描写： ①这部分描写了那些景物，从那些角度展开描写的？ ②这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。 ③这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？ ④写出了作者怎样的感受？ （3）分析第32节景物描写的作用： 最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达作者怎样的心情？ 借“红军不怕远征难”导入，引出新授，本题意在自读的基础上指导学生进一步研读文本，培养学生筛选、概括信息的能力。 讨论最后一段在文中的作用，把握文章的主旨。 指导学生梳理文章的结构思路。 理解顺序的作用。 本文两课时，此四个问题串为第一课时内容，重在把握文章内容，梳理结构思路，理解顺序的好处。 研读第一段，重在学习根据语境推敲上下文理解词语的语境义。 研读第二部分第一层，理解侧面写法的作用。 指导精读，找出文中景物描写的内容，揣摩表达特色。 指导学生从词语锤炼、修辞、描写的角度、手法方面入手，揣摩精妙处。 进一步理解景和情的关系。 课堂小结： 宿北中学 八 年级 语文 学科自学案 导 学 内 容 订正、反思 1、给加点字注音： 惊惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入梦 蜷（ ） 矗立（ ） 咀嚼( ） 呜咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 缀（ ） 2、多音字组词：嚼：jiáo ( ) jué( ) 咽：yān( ) yàn ( ) yè( ) 落：là( ) luò( ) lào ( ) 3、自读课文,请用一句话概括本文内容。 4、本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语） 5、了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。 段落 时间变化 地点转移 记叙内容 文章主旨 6、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。 我的疑惑是： 宿北中学 八 年级 语文 学科 当 堂 反 馈 案 反 馈 题 订 正 反 思 栏