《至爱亲情》主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 至爱亲情 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） ＋ 思想品德 音乐 化学 ＋ 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 ＋ 历史 社区服务 体育 物理 地理 ＋社会实践 其他（请列出）： 适用年级 八年级 所需时间 课内5课时，课外2课时 主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 本选题源自版的第单元《》是一个古老而永恒的话题，时至今日，物欲横流也阻挡不了本单元由的《》、的《》组成，专题的划分是从文章所表达的感情以及如何表达这一感情而设计的，《背影》融注深沉的父爱，《甜甜的泥土》蕴含令人辛酸的母爱，《人琴俱亡》同生共死的兄弟之情。家庭是生命的起点，社会的细胞，单元主题与学生生活比较贴近。本单元教学要求引导学生感受作品中的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆及共鸣，在此基础上体会父母兄弟的至爱亲情。学生的学习方式是多样性的借助网络平台、图书阅览，搜集有关作品及其生平进行朱自清作品风格探究搜集魏晋名士风度及其社会成因家庭环境对孩子教育的影响等预期成果：品味语言，，培养朗能力，提高写作水平，进行情感教育1、积累每课的重要字词，了解作家及作品常识。 2、在通读课文的基础上，理清思路、理解主要内容。 3、品味作品中朴实而饱含深情的语言。4、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作方式，共同探讨疑难问题。5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 1、通过自主学习、查阅工具书，掌握每课重点字词。2、品味记叙散文中朴实而饱含深情的语言。3、通过合作探究研读文本，感受作品中的人物和事件，引起对自己的家庭生活的回忆和共鸣。 4、社会调查家庭环境对孩子教育的影响。 1、正确评价文章中表达的思想感情，用历史的眼光和现代观念审视作品的思想2、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 3、结合自己家庭生活的回忆，产生共鸣，将课文内容转化为学生的精神财富，培养学生关爱亲情的思想意识 。 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。? 2、在通读课文的基础上，理清思路、理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 品味作品中富有表现力的语言。 3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作方式，共同探讨疑难问题。? 4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 5、能借助图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 1、掌握文中一些重点词语的音、形、意 2、品味朴实而饱含深情的语言。 3、在探究中体悟父母之爱的伟大和兄弟之情的深厚，感悟亲情对自己人生的重要性。 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 朱自清的《背影》融注了浓浓的父子之情，这是个永恒的主题，又是中华民族的传统，自然是经久不衰的，这是一点。第二，语言文字平平实实，字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。学习本主题单元，旨在让学生阅读文本，走进文本，文中朴实而饱含深情的在文本的基础上学习本专题，遵照“自主、合作、探究”的课改理念，准备采用以下教学方法：一、诵读采用朗读、默读、背诵等多种方式，让学生加深课文的理解二、问题导学法避开详细透彻的讲解，以简要而富有启发性的语言或问题，引导学生自主探究，感悟品味学习成果：积累字词，理解文章主旨1、借助书下注释和工具书掌握文中狼藉、簌簌、蹒跚等词语，理解课文内容。 2、品味文中朴实而饱含深情的语言。 3、研读课文，体会父子深情。 4、搜集朱自清的有关作品，进行朱自清作品风格探究。1、习借助书下注释和工具书自主学，，掌握文中狼藉、簌簌、蹒跚等词语，理解课文内容。 2、文中一共几次写到作者流泪，作者“泪如泉涌”动情的原因是什么？ 3、作者是如何刻画父亲的背影的？ 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 计算机网络平台，多媒体，课件 课本， 教室、电子阅览室、家庭社会 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 活动一：通读文本 积累词语 问题： 读课文，理2、中重要的词语，班级自由交流，师生互评，形成基本共识活动二：深入合作探究 问题： 1、文中几次写到作者流泪作者“泪如泉涌”动情的原因是什么？2、作者是如何刻画父亲的背影的？活动三：背诵《》1、背诵2、可评价的学习要素： 字词评价方式：学生同学互评，老师点评评价指标：理解正确利用充分作者“泪如泉涌”动情的