八语上第一单元教学设计2.docVIP

八年级下第一单元教学设计 一、单元教学目标： 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。 了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。 记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、 学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。 学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排 共13课时 课本整体感知 单元整体学习 1课时 七律 长征 1课时 长征组歌两首 1课时 老山界 1课时 草 1课时 《长征》节选 2课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 三、教学设计 长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征感同身受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。 四、教学过程 第1课时 回顾、总结与展望 总结回顾 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入，并明确任务：共同回首初一的学习 听讲 2 出示、补充讨论的话题 你在七年级语文学习中有什么成功之处？ 你在七年级语文学习中有什么疑惑？ 思考，讨论 3 组织交流 发表自己的观点 教学反思 展望新学期 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 引导讨论：你期望中的八年级语文学习。 进入八年级，你能在语文上做到什么？ 思考 2 组织交流 交流 教学反思 共同走进八年级语文课本 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 让学生浏览课文、目录 明确任务 2 巡回指导 浏览课文、目录 3 布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？ 你最喜欢课本中的第几单元或文章，谈谈你的看法。 根据你在暑假中的阅读，请你准备给课本推荐一篇文章，说说理由。 讨论 4 边引导边总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法 交流 教学反思 第2课时 《七律 长征》 学习目标： 会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 2．关键字词的含义及其饱含的感情 3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法 课前学习： 了解长征的相关知识，复习《沁园春 雪》，自我朗读《七律 长征》 课堂学习： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 倾听学生关于长征的口头交流 根据学生的交流补充讲述长征 交流自己所了解的长征 2 播放录像 观看长征录像片段 3 播放《七律 长征》歌曲 一听 二跟唱 4 教师指导朗读 范读全诗，正音正形 指导学生注意节奏、重音 学生自由朗读，体会诗意。 教学反思 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 介绍诗歌欣赏的方法 教师介绍四字学习 法——译、读、悟、诵 译：指疏通诗歌大意；读：反复诵读、揣摩品味；悟：理解诗歌内涵；诵：在理解的基础上用朗读再现作者的情感。 听讲 掌握方法 2 组织交流评价 交流、评价 3 研读诗歌 介绍“诗眼” 创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 听讲、思考 明确本诗的诗眼及作用 思考 4 组织交流评价 交流、评价 5 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢 思考，讨论 6 组织交流评价 交流、评价 7 播放朗诵录音 有感情地朗诵 教学反思 课后学习 二万五千里长征是中国革命历史上的壮歌。毛泽东不但写下了《长征》来加以赞颂，而且在长征途中写下了许多诗。请自找一首按照课上所学方法欣赏。 第3课时 《长征组歌》两首 教学目标： 1．体会红军的钢铁意志 2．学习文章的高度概括和用词准确生动 课前学习： 查询书面资料或音像资料，向长辈咨询有关长征的歌曲 课堂学习： 一、整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入新课：由《七律》导入 复习《七律 长征》 2 提出朗读要求 巡回指导 指名朗读 自由朗读 观看记录片段，体验革命豪情 3 组织学生评价同伴朗读 指名朗读 教学反思 二、运用方法自学诗歌内容 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 播放《四度赤水》、《过雪山草地》歌曲创设情境，让学生